第五单元我国的地理差异。
第1课四大地理区域。
教学过程：一、导入、板书课题：
教师由教材p2图5.1四幅**导入。
二、出示目标。
1、运用地图说出我国四大地理区域名称、范围及划分的依据。2、运用**说出四大地理区域的地理景观的差异。3、在图上找出秦岭、淮河，并说明这一线的地理意义。
4、结合本课的学习，说说自己对家乡环境的认识。
三、出示自学指导：
请同学们默看课文p2-p5，大字精读，小字略读，特别是完成图.3的读图要求。10分钟后看谁能够既准确又快的回答。
自学指导：1、我国的四大区域是指哪四大？它们之间的分界线分别是什么？2、我国四大地区的划分依据有哪些？
3、秦岭、淮河一线的地理重要性有哪些？（能说几条算几条）
四、先学。学生带着问题看书，教师巡视。
五、后教。10分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。
思考题1师：第一题会的同学请举手？
生：四大地区：指南方和北方地区、西北和青藏地区。分界线：南方和北方地区的分界线是秦岭、淮河一线；北方和西北地区的分界线是大兴安岭；
西北和青藏地区的分界线是昆仑山、祁连山脉；青藏地区和南方地区的分界线是横断山脉。思考题2
师：第二题会的同学请举手？生：p3小字阅读部分，教师归纳：四大地理区域主要是地形和气候的差异，同时也兼顾自然景观和土地利用的。
不同来划分的···
思考题3师：第三题会的同学请举手？生：p4第一自然段，：①它是我国南方地区和北方地区的天然分界线；②它与我国1月0℃大体吻合；
它与我国800毫米年降水量线大体吻合；④是我国暖温带和**带的分界线；⑤是我国旱地和水田的分界线；
是我国湿润地区和半湿润地区的分界线；··
六、当堂检测：
1、完成p5活动**的内容。
2、完成p3读图1-2.
第五单元第一课时
unit 5 there is a big bed 第一课时。课时目标。1.能听 说 读 写单词 clock plant bike water bottle 和 photo 并能用句型 there is 表达某处有某物。2.能做 let s play 部分的游戏。3.培养学生积极与他人合作的优良品质...
第五单元第一课时
unit 5 第一课时 教材分析 本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的主要语言项目。复习的内容多，综合性强，教师在课前一定要认真归纳总结前几单元的教学内容，分析学生的学习现状，根据学生对语言项目的掌握情况，对所出现的词语 日常用语和句型进行扎扎实实的复习，用归纳 滚动的方法由点到面作巩...
第五单元第一课时
第1课时自主预习课。一 教学目标。1.明确单元预习的步骤，了解基本的预习要求。在规定的时间内，能够自主 认真完成各类预习任务。2.在自主学习的基础上，学会合作 学习。学会有计划 有层次 有重点 系统地将预习逐渐深入。3.养成课内课外自主预习的好习惯。二 教学重难点。重点 在自主学习的基础上，学会合作...