课题调查。
教学目过程和方法标。
1.能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息，能够根据回答信息得出简单的分析结论；2.能够正确填写调查表，能够模仿教材的格式自己设计调查表；
3.能够在现场调查活动中使用某种捕虫工具和某一种观察工具。科学知识。
1.知道人类活动影响了大气中的二氧化碳含量；
2.理解鸟的不同，迁徙的地点和距离都不一样；
3.通过农作物—田鼠—狐狸—老鹰的食物链图例，理解动物的生存如何受到人类活动威胁的知识；4.懂得调查的意义；
5.认识调查昆虫所必需的物品。情感、态度与价值观。
1.关注身边环境中事物的变化；2.关注人类活动给环境以及动物带来的影响；
3.痛恨生活中坑害农民的行为；4.羡慕丹顶鹤的幸福生活；5.忠实地展开调查。
教学重能够根据一个主题设计调查问卷，能够点。
向熟人征求回答信息，能够根据回答信。
教学难息得出简单的分析结论；能够正确填写。
个性修改。点调查表，能够模仿教材的格式自己设计调查表；
教学准教学挂图备。
教学时一课时间。
教学过。一、了解调查的意义程。
1.地球是否真的变暖了呢？你是怎么认为的，有科学道理吗？
2.要想知道地球是否真的变暖，应该怎么办？
3.科学家事怎么做的？4.科学家通过调查发现了什么？5.说明调查可以使我们了解在不同时间内事物发生了哪些变化。
6.你知道各种候鸟似如何迁徙的吗？7.我们可以通过什么样的方法知道？8.科学家是运用什么样的方法来找到答案的？
9.他们是怎样来做的？
10.从下面的**中你知道了什么？（迁徙最远的鸟是什么鸟？哪些鸟经常飞到北极？……教师可以用地球仪进行比划。
11.调查使我们了解到一些事物的相同和不同特征。
12.阅读课本55页的事件，看到这则消息你是怎么想的？
13.如果你是法官你会怎么去做？14.怎样去调查呢？为什么要去检测。
种子、化肥、农药？
15.调查使我们完整地了解了一件事情的来龙去脉。
二、学习调查的方法。
1.前面几则活动中科学家调查的方法一样吗？
2.调查有很多方法，同学们可以根据自己想要了解的问题来设计调查问卷3.看课本55页，然后请同学想一下你想要了解什么样的问题？你准备怎样来调查？
4.自己小组讨论设计一份调查问卷在全班进行调查。
5.交流调查的结果，全班同学点评。6.你知道丹顶鹤是怎样生活的？请学生来给大家做演讲。
7.再请学生说说他是通过什么样的方式来调查的？
8.我们不但可以通过**资料调查问题，还可以通过文字资料调查问题，阅读课本56-57页或者亲临现场进行调查。三、调查实践。
教材上是调查校园里的昆虫）1.请同学们自己确定一个调查问题，并讨论好这样的问题是否适合在校园内进行。
2.指导学生进行分工。
3.讨论调查需要用到什么样的器材？为什么要用到这些工具，如何使用。
4.分工进行现场调查。5.完成调查报告并汇报。
板书设计。调查收集证据。
教学后记。
第五单元第一课
第五单元我国的地理差异。第1课四大地理区域。教学过程 一 导入 板书课题 教师由教材p2图5.1四幅 导入。二 出示目标。1 运用地图说出我国四大地理区域名称 范围及划分的依据。2 运用 说出四大地理区域的地理景观的差异。3 在图上找出秦岭 淮河，并说明这一线的地理意义。4 结合本课的学习，说说自己...
第五单元第一课时
unit 5 there is a big bed 第一课时。课时目标。1.能听 说 读 写单词 clock plant bike water bottle 和 photo 并能用句型 there is 表达某处有某物。2.能做 let s play 部分的游戏。3.培养学生积极与他人合作的优良品质...
第五单元第一课时
unit 5 第一课时 教材分析 本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的主要语言项目。复习的内容多，综合性强，教师在课前一定要认真归纳总结前几单元的教学内容，分析学生的学习现状，根据学生对语言项目的掌握情况，对所出现的词语 日常用语和句型进行扎扎实实的复习，用归纳 滚动的方法由点到面作巩...