greetings and free talk
t: good afternoon, boys and girls. how are you today?
ss: we are fine
t: what did you do on the weekend?
1. guessing game [,
t: i h**e some friends. look! who are they? (课件出现一些动物 )
s: they are mr. monkey, miss rabbit, zoom and zip.
t: what do they do on the weekend? guess!(让学生发挥想象，猜一猜)
t: what is mr. monkey / miss rabbit / zoom / zip doing? 学生回答。
t: do you want to act them?
s: sure. t: good. let’s act like them.
and act, ,
jump jump， jump like a rabbit.
walk walk， walk like an elephant.
fly fly， fly like a bird.
run run， run like a monkey.
swim swim, swim like a duck.
] presentation and mechanical practice
1. t: now we wants to go to the zoo and see the animals. do you want to go with her?
ss: yes.
t: ok. let’s go. （带领学生参观动物园，引出全文的主线。）
**多**课件：
t: listen, please.
mother goat: good morning! welcome to the zoo.
look! the bird is flying .it’s happy.
the elephant has a long trunk. it is walking. the rabbit has red eyes and long ears.
it is jumping. why? because the tiger is running.
the tiger is running after the rabbit. there is a stream. it’s clean.
we can see many fishes. what is the fish doing? it’s swimming.
1. 教师按课件的按钮，动物在屏幕上快速地闪过，并随即消失。学生要大声地说出动物们正在做什么，动物才会再停留在动物园里。
1） 屏幕上飞过一只大鸟。
t: look at the bird. what is it doing?
引导全班同学回答：it’s flying. the bird is flying.
教师按课件的按钮，把大鸟留在动物园。教师在板书walking 的同时，运用phonics引导学生拼写出walking. 如：
教师说/ w /,学生说出字母w。教师说，学生说出字母al。教师说/ k /,学生说出字母k。
教师告诉学生字母组合ing的发音，接着让学生拼读单词一次。
2） 用相同的方法教学单词walking, jumping, running, swimming
3） 五个单词学习完毕，教师手指黑板上的running, 问：how many “n”s are there in it? 引导学生回答，同法提示学生swimming中字母“m”也要双写。
4） 学生跟读新单词。
5） 课件出示单词拼写。
6） p56 let’s chant, 巩固所学的单词。
7） p59 let’s try
1. **车，说句子。
t: 课件出示：the rabbit is jumping, j-u-m-p-i-n-g, jumping .
设计意图：教师用**车的形式检查学生的掌握情况。活动类型：r)
2. play a guessing game
教师手持**站在黑板前，找一名学生出来背对全班学生，全班学生看教师的**说句子，如：look at the bird. the bird is flying.
该学生做相应的动作并拼出单词。
设计意图：这个游戏是集体操练本课时的目标单词活动类型：r)
3. 教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：“ it’s a rabbit ” 动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：
“the rabbit is jumping .”教师还可以让学生表演其他的动物。四人一组做该游戏。
设计意图：学生通过游戏巩固所学的句型，练习的形式是小组合作，培养学生的合作意识，同时也培养了学生的口语能力。)
1、listen to the tape and read the words.
2、use the words make some sentences.
3．make a funny book（task time）
学生回家制作一本有趣的图画书，每一页都画一种动物，并配上英语说明。完成后装订成册，准备下一节课在全班展示。
PEP人教版五年级英语下册第五单元第一课时教学反思
回顾过去，已经工作第9年了，能够参加这次骨干教师的评选活动，从内心我是很光荣的，在培训期间，从精神和业务方面接受了培训，感悟很深，尤其听了王局长的培训，在思想上更加深层次的理解了教育的魅力，也被他的文采和思想深深折服，第一次聆听在多个领域有成就的蒋红校长，更是拓宽了眼界，清晰了未来工作的方向。这次抽...
PEP人教版五年级英语下册第五单元第一课时教学反思
东川区第四小学陈龙。回顾过去，已经工作第9年了，能够参加这次骨干教师的评选活动，从内心我是很光荣的，在培训期间，从精神和业务方面接受了培训，感悟很深，尤其听了王局长的培训，在思想上更加深层次的理解了教育的魅力，也被他的文采和思想深深折服，第一次聆听在多个领域有成就的蒋红校长，更是拓宽了眼界，清晰了未...
PEP人教版五年级英语下册第五单元第一课时教学反思
时教学反思。东川区第四小学陈龙。回顾过去，已经工作第9年了，能够参加这次骨干教师的评选活动，从内心我是很光荣的，在培训期间，从精神和业务方面接受了培训，感悟很深，尤其听了王局长的培训，在思想上更加深层次的理解了教育的魅力，也被他的文采和思想深深折服，第一次聆听在多个领域有成就的蒋红校长，更是拓宽了眼...