案例名称unit1my day科目英语。
learn,ask and write
教学对象五年级英语课时第一课时编写者沈娜。
一、教材内容分析。
本单元主要学习如何让询问他人一天的不同时间段的活动安排及回答。本命年可是主要在以前的基础上学习一些日常活动的动词短语，然后普用句型进行问答。二、学习目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.
掌握四会单词组：do morning exercises,eat breakfast等。
2.掌握句型：when do you ..并会与四会短语在实际情境中替换练习3.完成ask and write部分。
三、学习重、难点重点：
能够用句型when do you ..并会与四会短语在实际情境中替换练习。难点。
单词exercise和exercises的正确发音。
四、学生特征分析。
学生在以前所学的基础上还是比较容易接受该部分的动词词组，可是domorningexercises的发音对于学生来说有一定的难度，需要加强练习。
教学策略选择与设计。
任务型教学法，游戏法，小组交流法。
五、教学环境及资源准备单词卡，录音机，录音带。
六、教学过程。
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、warm-up1. free talk
--what do you do in winter holiday?--i often ….
2.呈现大量学生已经掌握的动词词组，让学生快速认读。
watch tv, read books, play computer games, play ping-pong/ football,listen to music, read books, do homework/ housework
设计意图：通过紧张刺激的游戏既复习了已学的知识，又能起到热身的作用，使学生的注意力集中到课堂教学中来。)二、presentation
1.整体呈现部分单词的同时复习时间的表达法。
t: what time is it now? it’s time for english class.
guess when does t get up/ eat breakfast/ go to school/ eat dinner?
设计意图：猜测游戏是一种学生喜欢而非常容易操作的游戏，通过猜一猜，让学生勾起原来的时间表达的小知识。)2.师生问答，呈现出并新授单词。
t: when do you eat breakfast?s1: at 6:30贴词卡并写出6:30,并教读新词组。
用这种方法教授其它的词组：domorningexercises,h**eenglishclass,playsports, eat dinner
the phrases follow the tv / t , read by ss together(设计意图：在教学中引入生活中的经验，自然过渡到新短语的学习。)4.
game: guess what’s falling?
呈现五个单词和when在一个画面上，让学生猜一猜哪一个单词掉下去，猜对的加分，直到最后一个也掉下去，游戏结束。
设计意图：在游戏中不断重复所学的短语，让学生在不知不觉中练习，自主地掌握学习的内容。)
三：consolidation and extension
1.介绍自己的timetable: i get up at 6:
30. i go to school at 7:00.
i eatbreakfast at 7:15…..what about you?
listen to me and write down youranswers.
2.(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如： i get up/ do morning exercises…表演完毕后全班评选最佳拍档。
2)学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如： i get up at 6:30….
(设计意图：在巩固中引入let’sstart/play的教学内容，既能作为一个个人的反思，也能作为对话的练习。)3.
补全单词：
pl_ _sp_ _ts;br_ _kf_st…do m__ning e_erc_sese_t d_nner; pl_y sp___ts…
设计意图：这课时的难点在于短语的背诵，特别是do morning exercises,因此设计不同的拼写活动，让学生在不知不觉中背诵单词。)四：summary
师生共同总结本课时所学内容。同时教育孩子们合理安排时间，要让孩子把家庭和学校的作息制度衔接起来，知道什么时间该做什么事情。五：homework
新学单词五英一汉，并会用所学句型造句。
七、教学评价设计。
八、帮助和反思。
附1、课件。
附2、课堂练习补全单词：
pl_ _sp_ _ts;br_ _kf_st…do m__ning e_erc_sese_t d_nner; pl_y sp___ts…
附3、作业设计。
homework
新学单词五英一汉，并会用所学句型造句。
五年级英语上册第一单元第一课时教案
一 教学目标与要求。能听懂问句 h surartteaher?hat shelie?并能做出正确回答。2 能够听 说 读 写单词ld,shrt,thin,tall,strng，并能在上下文中理解其意思。3 能够看懂指示语，并按照指令完成let sfindut中的简单任务，找出正确的画面。4 能够听懂...
五年级下英语第一单元教案第一课时
unit1 my day 第1课时 a let s try.let s talk.一 教学目标。1.能听懂对话，能够用正确的语音 语调并按意群朗读对话。2.能够在情景中运用句型 when do you usually 询问他人的作息时间并作答。3.能够在语境中理解新词 late when after...
五年级五单元第一课第一课时
教学内容let s trylet s talk 1.知识与技能 能够听，说，读，写表示外貌特征的单词old young funny kind strict 能听懂问句并作出正确回答 能看懂指示语并按照指令完成简单任务，找出正确的图画。能够用句型 who s 教学目标。your.teacher?提问并...