山阴县下喇叭寄宿制小学英语学案设计。
年级课题。五年级。
科目。英语课时。
第1课时。主备课教。
薛彩芳。师。
unit5 my new room.
1．能够听、说、读、写本课主要单词mirror、curtain、closet、end table、trash bin。
2．能够听、说、认读单词air-conditioner，以及句型：isthisyour...ih**e ..并能在情景中运用。
3．能够听懂、会唱歌曲“my small bedroom”
重点掌握let's learn部分六个四会单词，并能进行简单问答、介绍。难点为单词air-conditioner的发音。
二次设计。1．教师准备录音机、四年级上册第四单元的词卡和录音带，本课词卡二至三套。教师2．教师准备一面镜子。
课前。2．学生准备本课六个生词词卡，并带数枚硬币。准备。时。
间。学习目标。
教学重点教学难点。
课前准备（预设）
学习过程预设学习过程设计。
1）教师放四年级上册b let's do部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed,sofa等词卡给学生以提示。
自学。2）做“演一演”游戏：老师本人或请一学生let's do中的动作，其他学生猜动词短语。
1）教师出示镜子**，示范朗读mirror，让学生跟读，并鼓励学生作出照镜子时的相关动作。教师出示双份词卡，让学生简单跟说复数形式。教师采用教室的实物、**、简笔画、卡片等多种形式导出新的单词，示范朗读，注意发音及口型。
（2）hot or cold游戏：教师让学生a看好air conditioner**，离开教室，教师藏起该卡，学生a回到教室，其余学生大声喊该词（表示离要找的卡很近），或轻声说该词（表示离的很远），帮助学生a找到词卡。
3）做“say it on 4”活动：开始打四拍的拍子，学生拍两下膝盖，然后拍两下手。节奏响起来后，教师把词卡一张张举。
指导。起，学生再拍第二下手的同时，说出卡片名称。
4）做“arrange your card”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。
5）教师在黑板上示范书写单词mirror、curtain、closet、end table、trash bin，让学生书空，并口拼记忆单词。（6）做“tiddly winks”游戏：学生2人一组把两套词卡排放在课桌上，依次投掷硬币或扁平标示物，如果硬币落在一张卡片上，而且这个学生能读出上面的单词，他就可以拿回硬币，若能拼出该词则能再得到一枚奖励硬币。
若不会读该词或硬币没有落到卡上，则要交出硬币。
1）let's play：学生几人一组做句型接龙游戏。如：学生a
运用。说i h**e a trash bin．学生b应在学生a的句子基础上加上。
一个词，如：i h**e a trash bin and a mirror．鼓励学生加入本课外词汇。
2）做“partner search”活动：学生每人在6张词卡中任选几张，然后寻找持有相同卡片的同学。学生可以不出示卡片，而是在教室四周走动，对他人介绍：
i h**e a．．and a ..3）学唱let's sing歌曲：**my small bedroom录音，让学生跟唱。
鼓励学生选择歌词填入原有歌曲中，可在班内开一个竞赛，并奖励获胜者。
板书。mirror、curtain、closet、end table、trash bin
设计教学。反思。
第五单元第一课时
unit 5 there is a big bed 第一课时。课时目标。1.能听 说 读 写单词 clock plant bike water bottle 和 photo 并能用句型 there is 表达某处有某物。2.能做 let s play 部分的游戏。3.培养学生积极与他人合作的优良品质...
第五单元第一课时
unit 5 第一课时 教材分析 本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的主要语言项目。复习的内容多，综合性强，教师在课前一定要认真归纳总结前几单元的教学内容，分析学生的学习现状，根据学生对语言项目的掌握情况，对所出现的词语 日常用语和句型进行扎扎实实的复习，用归纳 滚动的方法由点到面作巩...
第五单元第一课时
第1课时自主预习课。一 教学目标。1.明确单元预习的步骤，了解基本的预习要求。在规定的时间内，能够自主 认真完成各类预习任务。2.在自主学习的基础上，学会合作 学习。学会有计划 有层次 有重点 系统地将预习逐渐深入。3.养成课内课外自主预习的好习惯。二 教学重难点。重点 在自主学习的基础上，学会合作...