人教五年级英语上册第五单元《my new room》教案(一)
教学目标。1、知识目标：(1)能听、说、读、写四会句型。
(2)能听、说、认读part aread and write的内容。2、能力目标：掌握there be句型的用法，能用therebe的句型简单描述房间物品的名称、特征。
3、情感目标：通过深挖教材，让学生认识到要保持房间的整洁，并延伸到要保持教室、学校的清洁、整齐，并能在实际生活中去做到。4、学习策略：
注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。教学重难点。
1、让学生熟练掌握there be句型的表达法。2、掌握四会句型。教学过程step1: warm up1、let’s do.
设计意图：通过边唱边做富有节奏的let’s do导入新课教学，活跃课堂气氛，复习房间单词。)
2. step by step. what’s yourroom like?学生说一说。
设计意图：把上课**现的单词融入句型教学中，大量输入，做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学内容的理解，并能真实地感受到语言的交际功能。另外，台阶象征登攀，复习单词，以此形式复习单词，句型为让学生产生奋发向上的心理体验。
)step2: pre-reading(阅读前)
1、排障flat教师利用课件帮助学生理解flat.区别flat和house.(课件出示flat的**)排障教读单词。
设计意图：利用直观的**帮助学生区别flat和house，并教学flat的发音。)2、排障third t：
(指house**)this is the first floor, this is the second floor andthis is the third floor.出示third教读单词。3、排障房间单词。
利用课件猜谜，复习四年级所学房间类单词，并对上节课所学there be句型进行练习，为本节课重点学习打下基础。
设计意图：利用课件帮助学生理解the first floor, the second floor and thethird floor.并复习房间类单词，为下面的新知学习做好铺垫。
)step3: in-reading(阅读中)
1、listen and answer.看**，整体感知，回答问题。how many rooms arethere in the flat? what are they?
设计意图：借助课文的**短片，让学生初步的整体感知课文内容。调动学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，同时让学生带着问题有针对性地****，旨在培养学生边听边思考的习惯，培养其听说能力。
)2、学习课文第一部分。a new flat.
1)课件呈现课文第一部分，跟录音读。理解。(2)根据提示复述课文。
3)根据所学描述my sister’s room .
设计意图：分段教学，降低学习难度。根据所学填空复述，联系实际说一说等形式，分层练习巩固。)
3、学习课文第二部分。the baby rabbit’s room.(1)由chinese cabbage引入。
设计意图：利用chinese cabbage变bed，引起学生的学习兴趣，进入第二部分的学习。)
2)多种方法读第二部分，理解。(设计意图：通过多种方法，读课文，达到对课文的熟读理解。)
3)pair work.配对活动，同桌两人自由读课文，完成tick or cross. learning tip.
同桌合作，阅读前，先读懂题目，再带着问题去仔细阅读。阅读时，抓住你想要的关键句子或词语。
4、read and write.小组活动。领读课文，达到会读熟读的目的。
learning tip.小组合作，先读课文，然后根据问题在文中划出关键的句子或词语，每题都能在文中找到相应的证据。finish the sentences.
a、there are twoa __aand ain the rabbits’ new flat. b、what’s in the rabbits’ room?there is a __a __and a __in his room.
and there are two设计意图：通过读与练达到对课文内容更深的理解，并增强了学生的合作意识。)
5、学习there be句型的表达法。渗透there be句型的就近原则。(设计意图：
通过举例、讲解让学生更好地掌握there be句型通过有关的练习，进一步巩固和加深本节课的教学难点。)
6、根据课件出示baby rabbit’s room来复述课文。
设计意图：在学生读课文，理解课文以后，让学生根据提示进行课文复述，这样可以使学生对课文有更深刻的理解，还可以增强学生的说的能力。)step 4: post-reading(阅读后)
1、read and choose: which is my flat?两个房间，通过文字介绍选择正确的房间。
(设计意图：通过短文的阅读，扩展本课所学，在理解的基础上，学生做出选择。)
2、let’s play . do you like games? let’s play a game.
listen to the music, pass thebox. chose and say. first, please read these works.
3、pair work
a: what’s in your room …?b: there is /are….4、write a composition:
设计意图：在听鼓声传纸盒的活动中，谁来回答问题具有不可预见性，因而这个活动富有趣味性和挑战性，学生非常喜欢。在这个活动中，要求学生看**说一说，要用对there is /are，对there be句型是一个有意义的句型操练，很好的巩固了课文重点句型。
)5、介绍自己的房间。同桌合作，先根据自己房间的摆设，互相说一说。(设计意图：
看图选一选，说一说，根据实际情况，由**向语言表达的转变，让学生的学习与自身生活紧密相连，让学习达到一次升华。)
6、情感教育：keep our room tidy and clean. keep our classroom/school tidy andclean too.
no pain, no gain. (没有付出，就没有收获。)
设计意图：对学生进**感教育，教育学生保持房间整洁，也要注意教室、学校的卫生保持。)step 5: homework
写一写：my room，描述自己的房间，不少于30个单词，并向伙伴们介绍一下自己的房间。
六、板书设计：unit 5 my new room
a new flat. there are… the baby rabbit’s room. there is… there are… there is…
人教版五年级上册语文第五单元试卷
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