课题18.小猴子下山课时2---1授课时间。
教学目标。1．读准本课8个生字的音。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。2．看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。1．读准本课的生字及词语。
2．读通课文，对照插图初步了解课文内容。课件。
借助拼音认读生字词语，认识新偏旁。读通课文，书空生字。教师活动内容、方式。
学生活动方式、内容。
依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。)
2)师生交流订正。
旁注。教学重、难。
点教、学具。
预习要求。一、预习回馈，引入新课。
1．板书课题，学习“猴”字。
提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。
2．游戏中复习回顾。课件出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物**，让学生判断哪些**中的事物是故事中有的。
3．指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。二、初读课文，了解内容1．朗读全文。
1)教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？(师画一座山，并板画路线。)指学生接读课文。
2)师生听读课文，正音。2．排列**。
1)引导学生将故事中相关事物的**按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里。
3．练说量词。
1)排**后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。(2)量词训练。①教学：块。
学生看图识字，引导引用数量词。“一块糖”“一块饼干”，这种东西一般有个平面，“一块。
教师活动内容、方式。
黑板”“一块玻璃”。
指导书写：一看，二写，三对照，明确左小右大；书写笔顺。②教学：
棵。一棵树，还有什么也说“一棵”？一棵向日葵”“一棵小苗苗”“一棵瓜秧”。
指点：细而长的，而且有生命的，能向上长的用“一棵”。
三、再读课文，学习生字1．学习“会认字”。
教师导学：知道了小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树下”，而后又来到“西瓜地”，最后追到“小树林边”。看看课文中还有哪些需要我们认识的字，圈出来，多读几遍。
教师出示字卡，集体学习生字。2．指导会写的字。
1)教师引学：观察写字表中的汉字，你最喜欢哪个字？说说这个字是怎么写的。(2)根据学生汇报，相机学习。四、熟读课文，巩固生字1．字卡巩固生字。
2)全班**车游戏巩固生字。教师口令：火车火车**开？
2．多种形式熟读课文。
1)小组推荐代表分自然段读课文，师生评价，评选“最佳代表”，奖励小红旗。(2)指一名学生到讲台前朗读展示。
学生活动方式、内容。
1)同桌游戏，互考字卡并组词。
学生对口令：火车火车这里开！
旁注。教后记。
小猴子下山第一课时
本文是一篇趣味性很强的课文，四幅插图五段文字，内容符合一年级学生的特点。教学时，在熟读故事内容的基础上，通过小猴子喜新厌旧 最终一无所获的故事，引导学生懂得 做事要一心一意，不要贪得无厌，三心二意，否则最终将一无所获。教学目标。知识与能力目标 会认 猴 结 等12个生字，会写 块 非 等7个生字。过...
《小猴子下山》第一课时教学设计
小猴子下山 第一课时教学设计。教学目标 1.认识 猴 结 等12个生字。2.正确 流利地读课文 利用动作理解 掰 扛 扔 摘 捧 抱 这些词 了解并积累 又 又 形式的词语。3.朗读课文，看懂图意，大概了解课文内容。教学重点 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用 看懂图意，初步理解课文内容。教学过...
小猴子下山第一课时教学设计
小猴子下山 第一课时教学设计。一 教材解析。小猴子下山 是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔了玉米去摘桃子，看见西瓜就扔了桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后兔子跑进树林里不见了，小猴子一无所获。在课文学习过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示 做事明确目...