《小猴子下山》第一课时导学案。
一、激发兴趣，导入新课。
1.今天谁和我们一起来上课了？（出示**“小猴子”。）2.这节课我们学习第十八课，谁来读课题。（注意词语连读，小猴子的“子”要读轻声）
3.小猴子下山看到了什么，做了什么？快让我们走进这个有趣的故事去找一找吧！
二、整体感知，识记生字1.自读课文，把字音读正确。2.学习认读字。
游戏：你指我认。伙伴间互相帮助。3.集体反馈，老师检查正音，巩固认读字。在游戏中个，你帮助小伙伴哪个生字了？
学生反馈帮助的生字，老师相应出示带有这个生字的词语。4.读好长句子。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。5.指名分段朗读课文，边听边找小猴子下山，先后来到了什么地方？
6.出示四幅插图，学生回答问题，小猴子下山，先后来到了什么地方。小猴子来到了玉米地、桃树下、瓜地里、草丛边。
指导学生用完整的一句话来表达。三、细读课文，提取信息。
一）学习第一自然段1．出示第一幅图。
小猴子下山先来到玉米地，他看见的什么，做了什么？学生自读第一自然段。
2.学生朗读并反馈。
3.理解“又大又多”“非常”“掰”“扛”词语的意思。4.指导朗读。
5.小结学习第一自然段的方法。用这样的方法来学习第二自然段。（二）学习第二自然段。
1.自读第二自然段，边读边想：小猴子看到了什么，做了什么？2.从第二自然段中找一找小猴子看到了什么？小猴子看到了又大又红的桃子。3.他做了什么？
小猴子扔了玉米去摘桃子。4.朗读第二自然段。（三）学习第。
三、四自然段。
1.学生自己学习第。
三、四自然段，学习后进行小组交流。2.积累词语：又大又圆蹦蹦跳跳（四）学习课文第五自然段。
小猴子追到兔子了吗？齐读第五自然段。（五）总结课文，升华主题。
1.小猴子最后为什么只好空着手回家去？结合板书进行总结。2.升华主题：一心一意做完一件事再做另外一件事，专心做好每一件事就会有收获。四、引导观察，指导书写。
1．出示“非、常”两个字，学生自学。2.学生交流“非、常”两字的记字方法。3.指导书写“非、常”两个字。
非”注意笔顺和横竖笔画之间的距离要匀称。“常”注意是把每部分写紧凑，不要写得过长。老师范写，强调汉字形体美。
4.学生练写，用儿歌提醒正确的写字姿势。5.反馈评价。展示欣赏。
五、总结全文，拓展阅读1.今天，你有什么收获吗？
1）明道理：做什么事情要一心一意，做完一件事再做另外一件事，专心做好每一件事就会有收获。（2）“又又”词语的积累。
小猴子下山第一课时
本文是一篇趣味性很强的课文，四幅插图五段文字，内容符合一年级学生的特点。教学时，在熟读故事内容的基础上，通过小猴子喜新厌旧 最终一无所获的故事，引导学生懂得 做事要一心一意，不要贪得无厌，三心二意，否则最终将一无所获。教学目标。知识与能力目标 会认 猴 结 等12个生字，会写 块 非 等7个生字。过...
18 《小猴子下山》第一课时
课题18.小猴子下山课时2 1授课时间。教学目标。1 读准本课8个生字的音。认识 掰 扛 扔 摘 捧 抱 蹦 7个字。2 看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。1 读准本课的生字及词语。2 读通课文，对照插图初步了解课文内容。课件。借助拼音认读生字词语，认识新偏旁。读通课文，书空生字。教师活动内容 ...
《小猴子下山》第一课时教学设计
小猴子下山 第一课时教学设计。教学目标 1.认识 猴 结 等12个生字。2.正确 流利地读课文 利用动作理解 掰 扛 扔 摘 捧 抱 这些词 了解并积累 又 又 形式的词语。3.朗读课文，看懂图意，大概了解课文内容。教学重点 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用 看懂图意，初步理解课文内容。教学过...