《葡萄沟》第一课时课堂实录。
许燕。4月23日，有幸听取了第十届“南湖之春”语文专场的五节精彩的语文课。这是第一节语文课，由桐乡市乌镇植材小学的钱志英老师执教，想和大家一起学习。
师：小朋友，今天我呀要带大家去一个地方，知道是哪儿吗？
板书：葡萄沟。
边板书边说沟是生字，左边是个三点水。能给沟找个朋友吗？
生：水沟。生：沟渠。
生：阴沟。师：发现了吗？刚刚小朋友找的词都是跟水有关，难怪沟是三点水。
师：知道葡萄沟在什么地方吗？
课件出示中国地图。
师边点边说：这里旁边黄色的地方就是新疆省，新疆省的这里就是吐鲁番，吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
课件出示：课文第一句。
师：谁能读读它，读出句子的感觉。
先请三位同学，后齐读。
师：读读课文，看看葡萄沟是个怎样的地方？
生读师巡视。
师：小朋友们读得那么好，词语宝宝开着小火车来接我们了。（出示：词语）那些小朋友准备好乘火车了。
一组小朋友**车读词语。
师：火车开得真快呀！那些小朋友愿意乘飞机追上他们。
齐读词语。师：葡萄沟到了，你能说说葡萄沟是个怎样的地方吗？知道什么说什么。
生：葡萄沟在新疆吐鲁番。
生：葡萄沟是个好地方。
师板书：好地方。
师：葡萄沟真是个好地方，我们先去看看那里的水果。
出示：第一段的。
二、三两句话。
指导朗读。师：葡萄沟的水果真多，每月都有不同的水果，人们最喜爱葡萄，下面我们就直奔葡萄园。
自己读读第二自然段，找找葡萄沟美在哪儿？
…（记的不够清楚，有些不完整。）
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
师：读读这句话，你读懂了什么？
生：枝叶很茂密。
师：你认为茂密的枝叶是怎样的？谁愿意上台贴贴茂密的枝叶。
四位学生上台贴树叶。
师：这样茂密了吗？谁来读读这句话。
指导朗读。师：这么茂密的树叶就像搭起了绿色的凉棚。夏天，我们来到葡萄沟很热很累，在这下面的感受会是怎样的？
生：凉快。生：爽。
生：舒服。师：我们再来读读这句话，你能把感受读出来吗？
指导朗读。师：葡萄沟真是个好地方。那里还有哪些美丽的景色。我们再去看看。
出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
师：葡萄呀，有红的、白的……师边贴边说。
看着这些葡萄，你能用一个词语来形容吗？
生：五光十色。
生：五颜六色。
生：五彩缤纷。
师：你认为课文中为什么用五光十色，而不用五颜六色。
师：在阳光的照射下，闭上眼睛想想那葡萄是怎样的？
生：葡萄亮晶晶的，所以用五光十色。
师：在阳光的照射下，葡萄是怎样的呢？我们一起来欣赏一下（出示**）。
指导朗读。读了这句话，你还有什么发现？
生：葡萄很多，一大串一大串。
生：每一串都很多，一大串一大串。
指导朗读。师：看着这么美的葡萄，你能不能介绍给大家。
出示课后练习题：
指名说——齐说。
师：你能看着图，把葡萄介绍给大家吗？
指名说。师：在葡萄沟我们大饱眼福，葡萄沟真是个好地方。好地方不仅景色美，人也美。
出示句子：师：读读句子，圈出写出那里的人民热情好客的句子。
生圈师巡视。
师：哪些词语告诉你热情好客。
生：准会。指导朗读。
了解体会维吾尔族老乡的热情。
老师扮演游客，学生扮演维吾尔族老乡，再次体会热情好客。
指导朗读。师：让我们再来夸夸它。
齐读：葡萄沟真是个好地方。
区分“密”、“蜜”。略。
《葡萄沟》第一课时教学实录
葡萄沟 第一课时教学实录。教学目标。1 会认11个生字，会写12个生字。2 正确 流利 有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3 产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学过程。一 导入新课。1 咱们新疆好地方 vcd。师 这是什么地方的歌曲？2 师 亲爱的同学们，让我们随着刚才轻盈 欢快...
葡萄沟第一课时
葡萄沟 第一课时教学设计。1 认识11个生字。2 正确 流利，有感情地朗读课文。在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。3 能背诵课文优美的句子。4 能在语言环境中以及联系生活实际，体会 五光十色 热情好客 等好词。教学重难点 在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄...
葡萄沟 第一课时
葡萄沟。教学目标。1 会认11个生字，会写12个字。理解 梯田 山坡 茂密 五光十色 热情好客 等词语及句子。2 正确 流利 有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。3 产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。教学重点 学会本课生字，运用多种方法感悟 梯田 山坡 茂...