葡萄沟 第一课时

发布 2024-02-28 07:55:11 阅读 2347

葡萄沟。

教学目标。1、会认11个生字,会写12个字。理解“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道为什么说葡萄沟是个好地方。

3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情,培养热爱家乡的情感。

教学重点:

学会本课生字,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

教学难点:感悟到葡萄沟真是个好地方。

教学过程:一、导入课题,整体感知。

1、今天我们要来到一个遥远的地方,它就是《西游记》中火焰山的所在地——新疆吐鲁番。开组火车,读好这个地名。

2、在那里,有个地方叫葡萄沟。让我们一起去看一看,齐读课题。

3、课题中有个生字宝宝,谁来介绍下(学生讲解)跟着老师写一写“沟”

板书:沟。4、打开课本轻声读,思考:这是个怎样的地方。

二、学习第一节。

1、出示词语,检查预习。(**车读)

2、交流:这是个怎样的地方?(学生答:葡萄沟真是个好地方),一起来读读这句话(齐读)

3、师:好在**?(引:出产水果)

4、出示第一节。指名读第一句话。

5、学“产”看字形演变。

师:古时候,产字里面有个生。产就是生产、出产的意思。一起来读词语。

6、葡萄沟出产的水果很多,看图读:水果词语名。

7、学“梨”说字形结构(上下),形声字。

8、师:每个月份出产的水果也不同,学“份”,送你们个顺口溜:分给每人一人一份。

6、引读第二句话。

7、师:谁的记性好?谁来完成填空。

8、在这许多水果中,当地人最爱的就是——葡萄了。指名读,读出感情来。

8、齐读第一节,读出喜爱之情。

三、学习第二节。

1、这些葡萄生长在什么地方呢?迅速在第二节里找,找到就举手。

2、理解梯田。第二小节的第一句话告诉了我们葡萄生长的地点。聪明的人们利用山的坡度,开垦出像梯子一样一层层的农田,就叫“梯田”。齐读。

3、学写“坡”。老师示范写,评星(写字时注意平时要求的这五点),口令,点评。

4、那著名的葡萄到底长什么样呢?出示学习单。(板书:枝叶、果实)

5、**车轮读第二节。

6、师:谁找到描写枝叶的句子?

指名读枝叶的句子。

学“枝”。枝和树有关,所以是木字旁。一字开花组组词。

③春夏时节,葡萄枝叶蓬勃生长,越长越多,非常得——引:茂密。

板书:茂密)

④这些茂密的枝叶向四面展开,层层叠叠,密密麻麻,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

⑤学“搭”,做动作,出示生字卡片。

师:搭是提手旁的,我们把手当作叶子,四人小组一起来搭一搭。

⑥作者把茂密的枝叶比作了绿色的凉棚,给炎热的葡萄沟带来了凉爽,令人感到非常的舒服。

⑦让我们一起读好枝叶的句子。齐读句子。

8、到了秋季,葡萄成熟了。谁找到描写葡萄的句子?(交流)

9、看图读“一串、一大串、一大串一大串”。葡萄的数量可真多。(板书:多)

10、葡萄不仅数量多,颜色也很多。课文里用一个字来描写颜色,看图读:红、白、紫。两个字的有:暗红、淡绿。

11、学习生字:淡。这里的“淡”在这里就指颜色浅。

12、谁还能用三个字来描述葡萄的颜色:红通通、绿油油、紫莹莹。

13、四个字呢?引:五光十色。

14、师:因为葡萄充满水分,在太阳的照射下,反射出迷人的光泽。葡萄真美啊

我们也能说“五光十色的霓虹灯”“五光十色的宝石”

15、师:让我们一起来赞美美丽的葡萄吧(学生读)板书:美。

16、春天的公园也很美,谁能模仿课文中的句子,用上一个成语,再来总结夸一夸。(春色满园、百花争艳、五颜六色)

17、师:葡萄沟的葡萄是甜的,葡萄沟的老乡是(热情好客)?你从**感受到他们的热情好客。(学生找词:准(一定)、最甜、够)

18、“吃个够”。学“够”,加一加。多字边。

19、难怪说,葡萄沟真是个好地方。齐读一二节。

葡萄沟第一课时

葡萄沟 第一课时教学设计。1 认识11个生字。2 正确 流利,有感情地朗读课文。在读中感悟葡萄沟是个好地方,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。3 能背诵课文优美的句子。4 能在语言环境中以及联系生活实际,体会 五光十色 热情好客 等好词。教学重难点 在读中感悟葡萄沟是个好地方,产生对葡萄...

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