人教版第四册第18课《雷雨》说课。
按照省级课题“现代农村远程教育工程研究”的实验要求，在《雷雨》这节课教学中，本人运用了现代农村远程教育研究“模式一”的教学尝试，充分发挥教学光资源，激发学生的学习兴趣，让学生学会认读生字新词，读懂课文，引导学生自主学习，通过小组讨论交流，去理解雷雨大自然现象。
一、说教材。
《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第１８课，这一篇是一篇老课文，在新课程改革之后保留下来为数不多的课文之一。这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，是一篇很富表现力的文章。
为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
根据“新课标”理念和我班学生的实际情况，我拟定了本课的学习目标：
１、认知目标：会认４个生字，会写１２个生字。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中用词、造句的准确与生动。
4、教学难点：体会文中重点词的准确。
二、过程与方法。
通过看录像谈话激趣，学生自主学习讨论，学会小组合作交流汇报，感受大自然的现象。
三、说教法。
１、信息收集法：
“新课标”中明确指出，学生应具备“初步收集信息的能力。”课前一周，我先让学生留心观察天气的变化，如果遇到下雨的话，就更应及时，仔细地观察，让学生用心地观察，有了直观的认识，在课堂上就更能体会到作者的情感。
２、情景教学法：
二年级学生年龄小，形象思维为主。所以，我在教学过程中，创设了一个生动、有吸引的情景。心理学也表明发当刺激物是生动的，新异的，就能给学生短时记忆留下深刻的印象，也可能会转变成长时记忆。
在课上我会借助***教学工具，让学生欣赏雨前、雨中、雨后的生动景象。
四、说学法。
１、朗读感悟为主：
“新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践。
要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，学生在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感。而本课语言精炼而生动，学生要在读中去感悟。
２、合作**法：
“新课标”明确指出：要变单。
一、被动、接受的学习方式为合作、主动、**的学习方式。《雷雨》这一篇课文很明确地分为雨前、雨中、雨后这三部分，所以我会在组织全班学习完第一部分后，就组织学生小组合作学***第。
二、第三部分。
五、说教学过程。
１、设情景，感受雨的美：
教学实践过程表明：如果学生对学习对象产生兴趣的话，他就能自觉排除多种多种因素和心理因素的干扰集中注意力，主动学习，把学习当作一种愉快的享受。课前，我会**教学光盘 ，引导学生体会各种不同的雨，有蒙蒙细雨，有倾盆大雨，有滴滴嗒嗒的雨声。
先让学生有了感性的认识，然后导入我们学习的课文《雷雨》。
２、认识生字，理清结构：
学生自读课文，然后合作读也就是同位同学每人读，指名读一个一个自然段，互相纠正，互相学习，这是读流利，读正确的做法，学生只有读通，读顺了课文，才能谈得上体会，有感情地朗读。
３、赏读感悟，体会感情：
再次向学生展示雨前的部分，这部分需要理解的词语很多，学生要理解有一定的难度，特别是这些词：黑沉沉、压下来、挂、垂。让学生自由地有感情朗读课文，找出自己喜欢的句子，谈体会。
4、合作交流**：
在学习完第一部分以后，我让学生在四人小组里合作学习第。
二、三部分，雷雨中、雷雨后，然后我让学生汇报你学习到了什么？二年级的学生好于表现，相信他们能说出合作学习以后的收获。这样的处理可以省却了老师字字、句句、段段去分析讲述的繁索，真正能课堂还给了学生。
5、课堂的延伸：让学生说说，他自己在这些日子观察过的天气，让学生说一说。然后再把说的写下来。
18 《雷雨》第一课时教案
18.雷雨 第一课时教学设计。教学过程 一 激趣导入。1 出示谜面 快来猜一猜我是谁？有位老兄脾气大，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。2 学生猜后，板书课题 雷雨。4 什么是雷雨？雷雨，也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得也快。雷雨是夏天常见的一种自然现象。今天，老师就和大家一起去看一场雷雨。请...
18雷雨教学设计 第一课时
18.雷雨 教学设计 第一课时 一 教学目标。知识与技能 充分感受雷雨前的情景，初步感受雷雨中 雷雨后的景象。过程与方法 有感情地朗读课文。情感态度价值观 联系生活，培养学生观察天气变化的意识。二 教学重点感受雷雨的情景。三 教学难点。联系生活感知，有感情地朗读雷雨前的描写。四 教学过程。一 激趣导...
18雷雨第一课时教学设计
18.雷雨教学设计。教材分析 雷雨 是义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 二年级下册的第1 课。课文用精练 自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前 雷雨中 雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比...