（2×9=18（元）或9×2=18（元））
师：如果有10个人坐旋转木马，想一想，需要多少钱？同桌之间讨论，说一说你是怎想的？
学生汇报自己的想法）
10个2相加加就是20，也就是20元。
9个2元是18元，在加一人就是20元。
2×10就是20元。
师：大家用了这么多得方法算出了结果，谁能给大家出几道向这样10乘几的算式？让她当一回小老师，我们来做一做。
学生出题，学生口答，集体订正）
3） **发现。
师：刚才我们大家集体解决了老师刚才提出的问题，又解决了同学们自己提出的问题。先在我们来看老师提出的第二道题。（如果有20个同学在玩碰碰车，一共需要多少钱？）
学生讨论，汇报）
师：小朋友们，从刚才的计算中，你们发现了什么吗？
小结：当我们在算式中，碰到整十乘一位数时，先不看整十数的0算出得数，再在得数后面加一个0。
师：如果有100个人玩碰碰车呢？结果又会是怎样呢？同桌之间相互讨论？
学生汇报）小结：当我们在算式中，先碰到因数末尾有0的因数时。我们先不看因数末尾的0算出得数，在看因数几个0就在得数的后面添几个0。
四巩固练习。
1）下面有4道算式，请同学们利用刚才的方法计算。
2）先观察下面的算式在口算。
4） 完成练习十五第1.2.3题。
五全课总结。
师：今天这节课，你们学到了什么样的口算方法。
第一课时整十数加 减整十数
主备人 樊敏霞。一 内容解析和学情分析。一 内容解析。本节课是第六单元100以内的加法和减法 一 第1课时，教学课本第61页主题图 第62页例1，完成课本第62页 做一做 及练习十四第1 3题。本节课是在学生学习了10以内加 减法的基础上进行教学的。整十数加 减整十数的口算方法与10以内加 减法基本...
第一课时认识整十数
教学内容 认识整十数，课本第26 28页例题及 想想做做 教具目标 1 知识与技能 初步认识计数单位 十 和 百 知道10个十是一百 知道一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。2.过程与方法 从数小棒的具体情境中认识百以内的整十数，体验数量与物体的对应关系 能够比较熟练地读写100...
认识整十数第一课时
认识整十数。教学内容 教材第24页的例题，第25 26页 想想做做 的习题。教学目标。1 经历数数的过程，体会数产生和发展。2 会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读 写整十数和一百。认识计数单位 百 了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。3 在教师的组织下...