认识整十数。
教学内容：教材第24页的例题，第25-26页“想想做做”的习题。教学目标。
1、经历数数的过程，体会数产生和发展。
2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。
教学过程。
一、认识整十数和一百1、导入。
谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔？
2、复习十和二十。谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢？（数满10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是几根？
教师在摆已捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒？有多少根？3、认识整十数。
谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，就拿出了许多铅笔奖给小朋友。（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，蘑菇宝宝带来了多少支铅笔？
你是怎样才出来的？小辣椒也带来了许多铅笔，（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝吗？你是怎样知道的？
小番茄也带来了几捆铅笔，（出示6捆铅笔）你知道是多少枝吗？小萝卜带来的铅笔更多，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地数，看看一共有多少枝？
请小朋友围成小小组，先在小组里数一数。
数完后，提问：小萝卜有几个十枝铅笔？10个十枝是多少呢？
组织学生交流：那么10个十是多少呢？（贴出：
10个十是一百）一百里面有几个十呢？4、组织练习。（1）“想想做做”第1题。
让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。
2）“想想做做”第2题。
出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写。填好后，组织学生交流。
3）“想想做做”第3题。
指名说出题目要求，独立完成后组织交流。二、读写整十数和一百1、认识数位和数位顺序。
介绍计数器：上学期，我们曾经见到过一位朋友，（出示计数器）还记得它叫什么吗？它可以帮助我们学到许多知识。
引导观察：在计数器上有些什么呢？这些数位，从右边起是怎样排列的呢？同桌讨论后，指名说一说。
揭示：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。学生齐读。
2、整十数和一百的读和写。介绍算珠表示数的规则：（教师边拨珠边说）个位上拨一个珠子表示1个一，十位上拨。
一个珠子表示多少呢？百位上拨一个珠子又表示多少呢？
提问：小朋友已经认识了计数器，那么如果在计数器的十位上拨4个珠子，表示几个十呢？4个十是多少？
40怎么写？如果在十位上拨8个珠子，表示8个什么？是多少？
怎样写？
小结：几个十就是几十，只要在十位上写几，个位上一个珠子也没有，就在个位上写0。提问：
在计数器百位上拨一个珠子，表示一个什么？是多少呢？你是怎样知道的？
那么一百怎样写呢？
小结：一个百就在百位上写1，十位和各位一个珠子也没有，就在十位和个位上分别写0。
3、组织练习。
1）“想想做做”第4题。
出示第一张图，组织学生讨论：图中哪一位上拨了几颗珠子？为什么这样拨？
出示后面3张图，让学生独立画一画。画完后，组织学生讨论：你是怎样画的？
为什么这样画？（2）“想想做做”的5题。
独立填写后，一人报答案，集体订正。（3）“想想做做”第6题。
先让学生各自在方框里填数，填好后，指名读一读。再讨论：两条直线上的树有什么不同，有什么相近的地方？80是接近100，还是接近30？你是怎样想的？讨论后在班内交流。
4）“想想做做”第7题。
指图说给同桌同学听。（5）“想想做做”第8题。
先看看插图，指名把图的意思说给同学听。再找两个学生示范做猜数游戏。（6）游戏：找朋友（图略）。
出示小动物摘果子的图，说一说每个小动物采了多少个果子。再把这些数写出来，写对了，就可以得到一分小动物送的礼物。
三、全课总结。
提问：这节课你学会了哪些知识？你认识了哪些数？
小结：今天我们已经认识了整十数（指黑板）和一百，学会了如何读、如何写，还知道了10个十是一百，认识了个位、十位、百位，知道了它们的顺序排列作业设计：
1、我想有个家：
里面有（）个十；100里面有（）个十。
6个十是（）；5个十是（）。2）、从右边起，第一位是（）位，第（）为是十位，百位是第（）位。附：板书设计。
认识整十数10个十是一百。
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
第一课时认识整十数
教学内容 认识整十数，课本第26 28页例题及 想想做做 教具目标 1 知识与技能 初步认识计数单位 十 和 百 知道10个十是一百 知道一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。2.过程与方法 从数小棒的具体情境中认识百以内的整十数，体验数量与物体的对应关系 能够比较熟练地读写100...
第一课时整十数加 减整十数
主备人 樊敏霞。一 内容解析和学情分析。一 内容解析。本节课是第六单元100以内的加法和减法 一 第1课时，教学课本第61页主题图 第62页例1，完成课本第62页 做一做 及练习十四第1 3题。本节课是在学生学习了10以内加 减法的基础上进行教学的。整十数加 减整十数的口算方法与10以内加 减法基本...
整十数加减整十数 第一课时 教学设计
教学内容 整十数加减整十数，教材56页，57页。教学目标 1 经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加 减整十数口算的方法，并能正确计算。2 让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。3 在观察 比较 合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样...