第一课时。
教学内容：第84页―――85页的内容(11---20各数的认识)完成“做一做”及87
第1―――3题。教学目的：
知识与技能：使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11―――20各数。
过程与方法：课件、投影、实物演示。
情感态度与价值观：培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识；使学生体会到生活中处处有数学；向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。
教学重、难点：
11―――20各数的认识以及组成。
教学准备：小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套。
教学过程：一、创设情境、引入新课。
1、放录音，歌曲《快乐的星期天》
同时）师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（电脑出示主题图）
2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？
数一数，他们的数量各是多少？
各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书）
3、师：同学们观察地很仔细，想象很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？
生：这些数都没有超过20。
师：这就是我们今天要学和11―――20各数。
板书课题：11―――20各数的认识）
二、操作观察、探索新知。
1、数小棒，感知满十。
师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）
指一名学生上台跟全班同学一起数。
数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？
2、摆小棒，学习数的组成：
1）认识15请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。
学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。
问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？
看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？
是由一个十和5个一组成的）
板书：15教师领读。
2）认识11和20问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？
学生独立操作，并说理由）
反馈汇报，问：11和20是由。
几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板书：11
同时领读。教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。
3、看直尺，感知数的顺序、大小。
1）、拿出已经准备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，蝚后指名读）
2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？
三、有趣练习，巩固新知（电脑出示）
1、比一比，摆一摆。
用小棒摆下面的数：12
20（要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）
2、連一連，猜一猜（电脑出示练习十四的第2题的点子图）
出示要求：从1到20。按顺序把点子連起来。
师：这是一个**小动物，这很想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第87页完成第2题。
3、读一读，排一排。
电脑出示小狗汪汪并配音）
小狗汪汪：同学们，你们爱吃苹果吗？今天，我带来一大苹果送缎带你们，但是你们必须解决了所有的问题才行，你们愿意吗？
这时，老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红苹果教具，把它发缎带大家，让学生大声读出来，并说出这个数是由几个十和几个一组成的？最后所有拿苹果的同学上台来按顺序排好队，找自己的位置站。
好，全班同学进行评价。
4、找一找生活中的数。
师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？
数的认识第一课时
数的认识 第一课时。东升小学 张志民。教学目标 1 进一步理解整数 分数 小数等概念的意义，沟通知识之间的联系和区别。2 通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，掌握复习方法，提高综合运用能力。3 结合教学，渗透人文主义教育和事物之间是互相联系的辩证唯物主义启蒙教育。教学重点 进一步...
数的认识第一课时
课题。数的认识 整数与小数 知识与能力 进一步理解和掌握整数的意义，整数的读法和写法，能根据要求读 写多位数，能进行多位数的改写。过程与方法 能根据小数的基本性质化简或改写小数，能正确地求近似值。情感 态度与价值观 培养学生形成良好的数的概念和应用意识理解和掌握小数的意义及基本性质，小数的读法和写法...
六 数的认识的第一课时
数的认识 的导学案。学习内容 数的认识 教材第74 75页的内容以及练习十四的习题 学习目标 1.比较系统地理解自然数 整数 分数 小数 百分数的意义。2.自然数 整数 分数 小数 百分数的联系和区别。3.对各种数进行分类整理，体验分类整理的原则与方法。学习重点 加深对各种数的理解。学习过程 一 预...