（3）完成第3页“做一做”中的题目和练习一的第题。
4）读出下面各数。（出示课件）
5）让学生说出***是由几个千万、几个百万、几个十万、几个万……组成的。
6）说出405600中的两个“5”各在什么数位上，表示什么。
三）小结：读亿以内数时，先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
四）作业设计：
做练习一的第5题。
板书设计：亿以内数的认识。
数级。数位。
计数单位。作业设计：
课堂作业：《作业本》p1必做题：第、题选做题：第3题。
回家作业：《课时》p1—2必做题：第1—3题选做题：思维拓展题。
补充题：100500读作。
课后反思：亿以内数的认识是在学生认识万以内数的基础上，对大数的认识和学习。根据学生已有的知识和认知规律，我在课前对原有知识进行了复习：
万以内读数的规则和数的组成，为新知识打基础。新授课上，运用多**显示计数器经历数数的过程，加深学生对心一计数单位的认识，了解相邻两个计数单位之间的进率关系，强调是相邻的两个单位之间的进率。数数是难点，特别是转折点，比如：
5万5万地数，九百九十五万多数学生忘了写零。这跟新学的知识不够熟练有关，在以后的学习中，我会注意渐渐渗透这个知识点。
亿以内数的认识第一课时
亿以内数的认识。第一课时。一 复习。读出下面各数。怎么读这些数？中间有0？末尾有0？二 情境引入 1 观察第2页人口普查数据。问 这些数你会读吗？感觉这些数据怎么样？挑一个数，试着在心里读一读。生尝试读。遇到困难，为什么？数字比较大，数位比较多。以前我们学过万以内的数，在日常生活和生产中，经常要用到...
亿以内数的认识 第一课时教案
亿以内数的认识。一 教学目标的确立。1 知识与技能 认识计数单位 万 十万 百万 千万 亿 掌握各计数单位之间的关系 并且能掌握亿以内的数位顺序表，根据数级正确读出亿以内的数。2 过程与方法 通过沟通新旧知识的联系，体验迁移 类推的思想和方法。3 情感态度与价值观 在学习过程中感受数学与生活之间的密...
第一课时亿以内数的认识详细
亿以内数的认识。第一课时亿以内数的读法 一 教学内容 主体图，比万大的数，计数单位 数级 数位的等。重难点 关键 重点 计数单位以及各计数单位间的关系。难点 数级 数位 计数单位的区别以及 位值 的理解。关键 利用计数器进行动态拨珠，揭示各计数单位之间的关系。教学目标 第一步 解析内容标准，确定关键...