第一课时教学反思。
1、首先是时间观念不够强。
导致后边的环节没有更好的实施。在备课的时候没有考虑到每个环节的具体时间，导致这节课完成的不是很好。小组活动没有起到真正的效果。
主要是在讲解二分之一的含义时，和让学生说生活中还有哪些可以用二分之一来表示，这个环节我让学生反复的说，用时较多。而且形式较为单一。直接影响到后边环节的讲授。
2、教育机智有待加强。
在认识二分之一的这个环节中，我让学生举例说说生活中还有什么可以用二分之一来表示，有个同学说到皮球，把皮球平均分成两份，每份是这个皮球的二分之一，当我把问题抛给学生以后，其实学生还不够理解并不是任何东西都可以平均分。我没有及时的指出这个学生的错误，应该抓住这个问题，试问学生，如果把这个皮球平均分了，这个球还能玩吗？适时地给学生指导具体什么样的东西我们可以分，什么样的分不得。
在之后就不会再出现分冰箱、钟表的问题了。或者即使出现了，把这个问题交给学生自己来解决。可能要比老师强调的要好。
学生会更清楚。
3、知识的延伸、拓展不够。
比如在教学二分之一的含义的时候，指出了分数家族里还有很多这样的分数，但学生说的都是分母在10以内的分数，我应该加以拓展延伸，指出千分之。
一、百分之一等。让学生理解分数几分之一并不局限于分母是10以内的分数。或是举例，比如二十三分之一，也就是把一个物品平均分成了二十三份。进而强化了学生对平均分的份数的理解。
《分数的初步认识》第一课时教学反思
我们经常提到要处理好 预设与生成的关系 上课前精密部署，但下课后总有一些遗憾，总感觉生成与预设相差甚远。今天我在教学完 分数的初步认识 这一课后又一次遇到了这样的困惑，静下心来细细反思，反思我的设计，反思我的课堂，反思学生的表现 到底是 出了问题？哦，找到了，原来是我的预设不够细致 不够周全。我们常...
分数的初步认识第一课时
分数的初步认识。教学目标 1.知识目标 在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。2.能力目标 经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察 交流 合作 能力，并有效地促进个性思维的发展。3.情感目标 让学生充分感受数学与生活的密切联...
分数的初步认识 第一课时
教学内容 分数的意义 读定分数 分数各部分名称。教学目标 1 使学生初步认识分数，了解分数的意义，会正确地读写分数，知道分数各部分的名称。2 培养学生的动手能力和比较 判断 观察能力。教学难点 使学生头脑中形成 几分之一 的表象。教学重点 理解只有 平均分 才能产生分数。学具准备 长方形纸，正方形纸...