第一课时：口算乘法。
教学内容：教材第46页例1
教学目标：知识与技能：掌握一位数乘。
二、三位数进位乘法的口算方法，能正确、熟练地进行口算。
过程与方法：经历口算过程，体验观察、推理的思维方法和计算方法的多样性。
情感态度与价值观：通过学习活动，感受数学与实际生活之间的联系，激发学生的学习兴趣。
重点、难点：
重点：掌握口算方法。
突破方法：通过独立思考和小组交流，掌握口算方法。
难点：掌握计算中满几十向前一位进几的算理。
突破方法：通过对口算方法的过程分析，。使学生理解口算的算理。
教法与学法：
教师：创设情境，质疑引导。
学生：独立思考与小组交流相结合。
教学准备：课件、口算卡片。
教学过程：一、 复习准备。
1、 用口算卡片出示题目，看谁算得又对又快。
2、 从中任选两题让学生说一说口算过程。
先让学生在小组中议一议，再分别指名说一说，使学生回顾一位数乘。
二、三位数不进位的口算方法。
二、 **新知。
1、 复习准备。
日常生活中，你见过哪些交通工具？这些交通工具的速度是多少呢？
课件出示45页的画面内容，让学生说一说。注意：千米/小时读作：千米每小时，表示1小时行驶的路程。
2、 教学例1
1） 出示例1，指名读题，找出题目中的条件和问题。
2） 列算式：16×3 160×3
3） 16×3 怎样口算？
组织学生在小组中讨论，交流，再分别指名说一说口算的过程。
板书：10×3=30 6×3=18 30+18=48
还可以怎样算？
4） 同样的方法教学口算 160×3
板书：100×3=300 60 × 3=180 300+180=480
3、 归纳口算方法：
用一位数分别同另一个因数各个数位上的数相乘，然后把乘得的积相加。
三、 巩固反馈。
1、 口算下面各题，例1后面的做一做。
2、 练习六的第1题。
学生独立口算，在小组中相互交流检查。
3、 练习六第2题。
看杜鹃花的文字材料，让学生读一读。在课本上列出算式，再算一算。
4、 练习六第3题。
课件出示第3题，说一说题目意思，你打算怎样买？列出算式算一算。
四、 全课总结。
通过这节课的学习，你有什么收获？
教学反思： 本堂课的教学进程比较顺利， 学习任务完成。
得较好， 但没有达到预期的教学效果。学生的算法大多是按照
笔算乘法的顺序。且大部分学生只会算，不能用语言叙述出自己的计算过程。 加强学生的动口能力。
第一课时口算乘法
一 内容解析和学情分析。一 内容解析。例1是整。十 整百数乘整十数，它是在口算整。十 整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。教材用解决邮递员10天 30天 要送多少份报...
第一课时口算乘法教案
课题名称 口算乘法。一 教学内容分析。教学内容。义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学上册第45 48页。二 学生分析。学生已经学会口算整。十 整百的数乘一位数 或整十数 能笔算两位数乘一位数 两位数。根据学生已有的这个知识基础，教材只安排了一个例题，其中第 1 小题 15 3 教学两位数乘一位...
1第一课时口算乘法 1
洪山实验外国语学校三年级数学学科学程单 2012 2013上 课题 口算乘法第1课时设计人 袁勇审核 数学组班级 三 学生 小组 编号 30601 1 整百，整十乘一位数的计算规律。学习目标2 掌握整百 整十乘一位数的计算方法，提高口算能力。3 在学习中感受数学与生活的密切联系。学习程序。全班背诵乘...