教学目标：
1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
教学重点：
识字、写字，有感情地朗读课文，自主识字，发现规律。
教学难点：通过自读、自悟了解一些古生物知识，有保护珍稀动物的意识。 教学准备：
相关课件等。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、**课件，激趣导入
1、 欣赏**，引出“化石”。
同学们，今天老师将带大家到古生物博物馆去参观参观，想去吗？请看，咱们来到了哪儿？【出示：
博物馆】拼一拼它的名字吧！让我们走进神秘的古生物世界吧！【出示：
恐龙骨骼化石、恐龙蛋化石、始祖鸟骨骼化石、蜻蜓和蝴蝶化石、三叶虫化石、枝蒎厥化石、考古学家正在挖掘化石的**】
欣赏完这些**，你们知道它们都是什么吗？【出示：化石】
2、齐读课题，质疑“活”。
不过，这节课我们学习的是活化石。补充课题，齐读课题，读了课题，你们有什么问题想问吗？
二、整体感知，认知生字
一）配乐范读，整体感知
1、请同学们翻开书，一边听老师读课文，一边想课文给我们介绍了哪几种珍贵的活化石？【**课文朗读录音】
2、生汇报，【出示：**、词语】。
二）自读课文，要求读准字音，读通句子。
想了解这些活化石吗？让我们来读读课文，在读课文前老师给大家一个温馨小提示：遇到不认识的字，可以请拼音朋友帮忙，遇到难读的句子就多读几遍，读流利。
三）检查认读生字情况
第一关：智慧大树考考你【课件出示：生字词】。
1、带拼音自由读，请几位小老师领读，其他同学跟读。
2、生汇报难读字音，按读音归类齐读。
翘舌音：珍、肉、史。
平舌音：孙。
前鼻音：珍、孙。
轻声：熟悉、核桃。
第二关：词语朋友读读看。
1、去掉拼音后**车同桌齐读生词。
2、生汇报难读懂的词语。【出示预设：珍贵或者灭绝、稀有】谁能说一个和它意思相近的词？
小结：我们平时可以用近义词帮助我们理解词语。那么灭绝、稀有这两个词的反义词谁知道？
第三关：生字朋友猜猜看。
1、【课件出示字谜：花儿失去了小草。（化） 口袋没有底。（代）】
2、教学书写【出示：“化”、“代” 】
1）火眼金睛的你们，发现这两个字有什么共同的特点？不同点呢？（两个字要写得左窄右宽，“代”的第四笔是“斜钩”。）
2）【出示：动态笔顺】生跟着书空。
3）学生写字（描一个，写一个），师巡视评议。
三、细读段落，了解“银杏树”
一）体会银杏树成为活化石的原因
1、【出示：第二自然段】请同学们自由读读，找出银杏树成为活化石的句子。【出示：银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。】
2、齐读句子，从哪些词可以看出它是活化石？
出示：历史久远——几亿年前】
几亿年前，离我们多么遥远啊！那时的地球植物稀少，天上一只鸟都没有，连恐龙都还没有出现呢！但银杏树已经生活在地球上。
它是多么古老的树种啊！（强调重读“几亿年前”）指名读，齐读。
出示：稀世之宝——十分珍贵】
银杏树真的十分珍贵。老师在《中国少年儿童百科全书》中知道一亿七千多万年前，银杏树已经和恐龙一样遍布世界各地。后来，绝大部分银杏树像恐龙一样灭绝了。
现在，只在我国部分地区保存下来一点点，成为了稀世之宝。多珍贵的银杏树啊！个读，齐读。
3、多么古老、多么珍贵的银杏树啊！我们再来读读。
二）了解银杏树独特的树叶
这珍贵的银杏树，长什么样子呢？请同学们再来读读课文第二自然段【出示：第二自然段】，找出描写银杏树样子的句子。生汇报。
出示：银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。】
1、理解“辨认”。【出示：许多树叶**】哪一片是银杏叶？为什么？能从这么多叶子中找出银杏叶，说明了银杏叶很容易——【出示：辨认】。齐读。
2、运用量词重叠的用法 。
1）因为一片片叶子像一把把小扇子，所以很容易辨认。【出示：一片片、一把把】，它和【出示：一片、一把】有什么不一样？那还可以说一片片什么？一把把什么？
2）留意一下我们的周围，除了这些量词，你还会说别的吗？【出示：课后的练习并拓展】
3、一片片叶子像一把把小扇子，多美的银杏叶啊！【出示：银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。】 谁来美美地读一读？
三）了解银杏树寿命长的特点
1、刚才我们了解了银杏树成为活化石的原因，以及它的样子。那么这段话还讲了什么？根据学生汇报，相机【出示句子：
银杏树长得慢极了，如果你小时侯种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。所以，银杏树又叫“公孙树。
1）理解“公孙树”，反复品读。
2）认识果实——白果（联系生活实际谈谈）
银杏树除了公孙树这个奇怪的名字，它还有个名字叫做——【出示：白果树】。这是因为银杏树的果子叫白果。
【出示：白果**】看，这就是白果，吃过吗？它不仅可以吃，还是一种可以治病救人的药呢！
四）感情朗读全段。
多么可爱的银杏叶啊，多么珍贵的银杏果啊！让我们一起美美地读一读第二自然段吧！
四、课堂小结，布置作业
1、亿万年前的银杏树，摆脱了重重磨难，顽强地生存到了现在。所以，科学家把它叫做“活化石”。下节课，我们将继续认识大熊猫、中华鲟这两种活化石。
活化石第一课时教案
33 活化石 第一课时教学设计。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，认识课文介绍的三种化石之一 银杏树 2 通过有效的 资料，识记 理解 化石 活化石 辨认 等词语。3 初步感受科普说明文举例子 打比方 列数字等说明方法，体会银杏树的古老和珍贵，激发珍爱银杏树的情感。教学过程 一 创设悬念，...
活化石第一课时教案
活化石 第一课时教学设计。朱永利。学习目标是 1 会认11个生字。2 会写4个生字。3 能正确 流利地朗读课文。4 知道课文都介绍了那些活化石。一 课件，激趣导入，并出示教学目标。出示课件 恐龙骨骼化石，恐龙蛋化石，三叶虫化石，始祖鸟化石 让同学们欣赏化石，同时向学生介绍什么叫化石？化石是存留在岩石...
活化石第一课时xixi
活化石第一课时。一 导入。1.今天，严老师要带大家认识一个新朋友，瞧它来了，请你仔细看看 出示投影 它是谁呀？你看得真仔细，而且声音也很响亮！你的想象力真丰富。是呀，它的的确确是一条鱼，不过它是一条很久很久以前的远古时代的鱼。同学们看，它现在呀，已经变成像石头一样的东西了。出示石头标本 我们把它叫做...