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活化石第一课时-教学设计。
文章：本文章的主要内容是关于活化石第一课时-教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
活化石第一课时-教学设计。
一、**课件，激趣导入。
1．出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？
2．板书：化石。你见过化石吗？在**见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）
3．板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。二、朗读课文，初步感知。
1．边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。
2．指名读课文。读后师生共同评议。3．教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。
4．轮读，让五位学生每人读一个自然段。5．选读，喜欢读哪段就读哪段。6．组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？三、识记生字。
1．课件出示生字词，请小老师领读。
bó zhēnxī sūn jué ròu xún shǐ lín博物馆珍稀公孙树灭绝食肉中华鲟历史硬鳞hé quēfá核桃缺乏。
2.出示生物形状的生字卡片。3.游戏：识字擂台赛。
引导学生认读生字，并交流记字方法。出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。
四、指导写字。
1．课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。2．观察规律，指导书写。
1）四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？
2）写“灭”“克”应该注意什么？（3）指导书写“历”和“史”中的竖撇。4．组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。五、布置作业。
把课外找到的文字资料或**资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。第二课时。
一、复习巩固。1．抽读生字卡片。2．游戏：识字采果。
出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生字。认对一个字，采下一个果子。
二、质疑解疑。
1．自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内讨论。
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2．集体反馈，师生共同讨论。
三、整体感知1**课件，在优美、活泼的**声中，一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上，随之出示第二自然段的内容（1）学生自由读。再指名读，师生共同评议。
2）说说你知道了什么？（集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。）
3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？2.学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）3.每一组推选一名代表上台交流。
1）**课件：在愉快的**声中，一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。
2 )**课件：在欢快的乐曲声中，一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟四情境说话。
假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟，请你向大家介绍一下自己，好吗？（先组内练习自我介绍，再戴头饰到台上作自我介绍。介绍完毕，师生共同评议）五教师小结：
这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是“活化石”。如今，这些古生物已经越来越少，让我们撅起手来保护它们吧！六、课后练习。
1出示课后“读读写写”习题，全班练读练写。2扩展练习。
一本本——一座座——一朵朵——一双双——一位位——七作业展示。
拿出上节课的作业向大家展示，介绍自己的作品。（内容不限制，可以是本课介绍的三种古生物，也可以是其他的古生物，甚至是学生喜欢的其他动植物。）扩展资料银杏树。
银杏树又名白果树，古又称鸭脚树或公孙树。它是世界上十分珍贵的树种之一，是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，因此植物学家们把它看做是植物界的“活化石”，并与雪松、南洋杉、金钱松一起，被称为世界四大园林树木。我国园艺学家们也常常把银杏与牡丹、兰花相提并论，誉为园林三宝，并把它尊崇为国树。
银杏树为高大落叶乔木，躯干挺拔，树形优美，抗病害力强、耐污染力高，寿龄绵长，几达数千年。银杏树不仅以其俊美挺拨、叶片玲珑奇特而具有极高的观赏价值，而且她适应性强，药用功效大，经济价值亦非常可观。银杏树的果实－－白果，品味甘美，医食俱佳。
经过加工之后，可以制成色泽鲜艳，气味浓郁，香甜可口的各种风味饮料和老幼皆宜的保健食品。银杏的根、叶、皮也含多种药物成份，临床应用价值较高。中华鲟。
中华鲟，又称鳇鱼，国家一级保护动物。属于软骨硬鳞鱼类，身体长梭形，吻部犁状，吻端尖，略向上翘。口下位，成一横列，口的前方长有短须。
眼细小，眼后头部两侧，各有一个新月形喷水孔，全身披有棱形骨板五行。中华鲟有一亿多年的悠久历史，如此古老鱼类已经不多。从它身上可以看到生物进化的某些痕迹，所以被称为水生物中的活化石，具有很高的科研价值。
是长江中的瑰宝！中华鲟。
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是一种大型洄游性鱼类，最大的个体可以达到400-500公斤。平时，中华鲟栖息于北起朝鲜西海岸，南至我国东南沿海的沿海大陆架地带。在海洋里生活了9—18年后，性腺发育接近成熟时，便成群接队向长江洄游，到达长江上游四川宜宾一带和金沙江下段繁殖。
大熊猫迄今为止，全世界２００多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。目前全世界的大熊猫总数仅１００只以下，而且数量在不断减少。在动物学上，大熊猫属食肉目。
熊猫从分类上讲属於哺乳纲食肉目动物，但食性却高度特化，成为以竹子为生的素食者。大熊猫主食竹子，也嗜爱饮水，大多数大熊猫的家园都设在溪涧流水附近，就近便能畅饮清泉。大熊猫性情温顺，一般不主动攻击人或其它动物。
大熊猫的视觉极不发达。内容概括：这篇介绍了关于活化石，活化石教学设计，活化石教案，希望对你有帮助！
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《活化石》第一课时教学设计
课题。教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时。活化石 第一课时。备课时间 2013年12月10日上课时间 2013年12月26日。1 认识11个生字，会写 化 代 史 灭 四个生字。2 正确 流利朗读全文，有感情地朗读第2自然段。3 初步了解古生物知识，感悟银杏树的珍贵 独特和寿命长，能形象 生动...
活化石》教学设计 第一课时
教学目标 认识新字词，会写3个生字。了解一些古生物知识，增强保护古生物的意识。初步了解科普性文体的表达方式，学习运用比喻介绍一种植物的外形。教学过程 看图导入，走近化石。今天老师要带你们去杭州博物馆走一走。请仔细观察，比比谁的收获大。出示一些化石 及名称 刚才我们看到了那么多的化石。所有的化石都是由...
活化石第一课时教案
33 活化石 第一课时教学设计。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，认识课文介绍的三种化石之一 银杏树 2 通过有效的 资料，识记 理解 化石 活化石 辨认 等词语。3 初步感受科普说明文举例子 打比方 列数字等说明方法，体会银杏树的古老和珍贵，激发珍爱银杏树的情感。教学过程 一 创设悬念，...