33 活化石
第一课时教学设计。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识课文介绍的三种化石之一“银杏树”。
2、通过有效的**资料，识记、理解“化石、活化石、辨认”等词语。
3、初步感受科普说明文举例子、打比方、列数字等说明方法，体会银杏树的古老和珍贵，激发珍爱银杏树的情感。
教学过程】一、 创设悬念，揭示课题。
1、 大家看，这是哪儿？（博物馆）谁来读读。
2、 让我们走进博物馆，看看里面有什么？
3、 刚才我们看到的是动物和植物，它们已经失去了生命，变成像石头一样的东西了，所以，它们有一个共同的名字叫（板书：化石）指导书写：化。
4、 一些远古时代的动物和植物经历重重磨难，顽强地生活到现在。它们非常珍贵，科学家们就叫它们活化石（板书：活）。今天，我们要学习的课文题目就是活化石。读题。
二、整体感知，学习字词。
1、接下来请同学们读读课文，听清楚要求：
1）读通课文，遇到难读的字可以请拼音宝宝来帮忙，多读几遍；
2）划一划，课文向我们介绍了哪几种活化石？
2、检查字词。
1）食肉历史核桃熟悉。
灭绝缺乏稀有。
2）亿万年前几亿年前一亿多年。
3、整体感知。
课文向我们介绍了哪几种活化石？
句式：课文向我们介绍了种活化石 ，它们分别是。
三、了解样子，感悟珍贵，言语学习。
过渡：大熊猫，我们在长屿洞天能看到它。中华鲟呢？
就离我们更远了，在江河里也难寻它的踪迹。只有银杏树生活在我们身边。我们校园里就有。
这节课，我们先来学习银杏树。（板书）课文哪一自然段写了银杏树？大声自由读读，想一想告诉我们银杏树的哪些信息？
一）学习第一句。
这一自然段，那句话告诉我们银杏树非常珍贵？（出示第一句）什么叫珍贵？（宝贵）
1银杏树只不过是一棵树，为什么那么珍贵呢？你从这句话中能发现什么秘密吗？指名读，读出重要的数据。（板书：几亿年前）
2你觉得离我们现在到底有多远？（画图比较）
3是呀，离我们实在是太遥远了。（板书：太遥远）我们还能从资料上查到，银杏树是全球最古老的树种（板书），它被称为世界第一活化石（板书）。
4你们看，课文通过一个数字让我们感受到银杏树的古老，你们能读出它的古老吗？
5看着板书，你能说说银杏树珍贵的原因吗？
课件出示：因为 ，但是到今天仍然活着，所以非常珍贵。
二）学习第二句。
1、珍贵的银杏树到底长什么样呢？老师这里有一些树叶，你能快速找出哪片是银杏树叶吗？
2、你是怎么知道的？（出示第二句）
3、这个句子中有两个非常特别的数量词能找出来吗？（一片片一把把）像这样的数量词，你还能举例吗？
一块块一条条一棵棵一只只
4、比较“一片”、“一片片”
这是多少片叶子？
这是一片又一片叶子，叫（一片片）。对了，我们树上有个词叫一片片。一片片的叶子像什么呀？一片片的叶子让你觉得怎样啊？（茂盛）朗读。
5、这句写一年幸运的的话给了大家很深的印象。所以我们能从那么多的叶子中找到银杏叶。这个判断发现的过程，可以用句中的一个动词表示。是哪一个呢？（辨认）
6、课文中说银杏叶像一把把小扇子，你觉得银杏叶还像什么呢？（课件）
句式：银杏树的一片片叶子像一把把小扇子，像。
三）学习第三句话。
过渡：第2自然段除了告诉我们银杏树的古老和叶子的与众不同外，还告诉我们一些什么信息呢？（出示第三句话）
1、什么叫慢极了？怎么知道慢极了？
2、如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上（ ）才能吃上它的果子。
3、怪不得，它还有另一个有趣的名字叫——（公孙树）。
4、要想吃上它的果子还真不容易呀！这果子叫什么名字呢？藏在那句话中呢？
5、所以银杏树的另一个名字就叫（白果树）
银杏树是一种很有价值的树，它不仅古老，而且对人类的用处很大。果子可以生吃，可以当菜炒着吃，还可以入药呢！怪不得课文写到，读（出示：
银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。）
（四）当当银杏树，介绍自己。
我是银杏树，又叫（ ）我是几亿年前的树种，十分珍贵。我的样子很容易辨认，一片片叶子像我长得慢极了，如果你小时候种下一棵，一直要等你当上爷爷，才能吃上果子。所以，我又叫。
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