日期课题。
周次。3.3神经调节。
课时1/重点。
教材解读。难点学情。
1、神经系统的组成2、反射与反射弧神经系统的结构。
教学反思。环节预习检查。
教师活动学生活动。
占用时间。检查学生的预习情况。
1、了解神经调节的基本过程，说出人体神经系统的组成。
提出目标。2、了解人脑的结构与功能。3、了解脊髓的结构与功能4、了解反射与反射弧。
5、进一步学会收集资料，关注脑科学的前沿进展。一、【导入】
前面学到激素对生物体的调节作用缓慢而持久，而神经系统对生物体的调节快速而短暂，如：动物遇到危害时，会迅速的躲避保护自己；人处于紧急情况时，也能迅速的对环境做出反应。那我们的神经系统对这些反应到底有多快呢？
每个人的反应速度都一样吗？
二、【新课教学】一、对刺激的反应。
实验】p110-111学生边实验边记录边思考，然后学生得出结论，教师总结。
目的】让学生对刺激反应的快慢有一个直观的体验。【结论】1、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的。2、在对具体的刺激作出反应时，需要有许多器官的参与。
3、对刺激的反应过程是个接受信息－>传导信息－>处理信息－>传导信息－>作出反应的连续过程。
讨论】1、在步骤2中，眼（看），耳、参与了接受信息；神经传导信息；脑处理信息；手（运动器官）和**作出应答性反应。2、在步骤4中，用耳代替眼来接受信息。二、信息的接受和传导。
1、回顾人的感觉接受外界刺激。
1）眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激（2）鼻的黏膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化（3）口的味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激（4）更多，学生列举，如听觉，触觉……
结论】上面提到器官里的细胞都是神经细胞，也叫神经元。2、神经元（课件看图说明）
1）神经元的结构包括细胞体和突起，突起分为树突和轴突。每个神经元只有一个轴突，可以把兴奋从胞体传送到另一个神经。
知道本节学习目标。
自主学习合作讨论学生反馈教师讲解。
元或其他组织，轴突（具体看名词解释）。（2）神经元的功能，包括信息的接受和传导。（3）神经元是神经系统的基本结构和功能单位。【讨论】环境中温度变化的信息是如何被接受的？
通过人体**细胞中的冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。
三、信息的处理。
生物在接受了环境变化的信息后，还需要能迅速处理信息、作出决定，并根据决定快速行动。1、人的神经系统。
人的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。
读图】p112学生看图，讨论总结神经系统各部分的功能。【结论】1、神经系统：传导并处理信息的系统。
2、中枢神经系统，包括脑和脊髓承担着处理信息的重任。
3、周围神经系统，包括脑神经、脊神经和植物性神经，承担着传导信息的功能。
4、脑神经：12对，来自脑部，主要支配头部和颈部的。
各个器官的感受和运动。
5、脊神经：31对，来自脊椎，重要支配身体的颈部、
四肢及内脏的感觉和运动。【讨论】p113分类见书上。
2、脑——是神经系统中最高级部分。
1）人的脑包括大脑、小脑和脑干三部分；大脑：分别具有管理人体不同部位的功能。
小脑：主要负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。
脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行。
2）大脑分左右两半球，表面是灰质，称大脑皮层，具有许多沟、裂和回，扩大了大脑皮层的面积。
3）脑的各部分都有其各自的功能，而大脑是中枢神经系统的最高级部分，大脑皮层中有许多功能区，控制着人体的不同功能。
读图】p113了解人脑不同部分的功能，并完成任务。（4）脑科学。
脑对我们这么重要，那我们在生活中该如何去保养好大脑，让它能正常的发挥作用？
a.经常使用和训练大脑b注意大脑的劳逸结合c加强大脑的营养d积极参加体育锻炼e防止有害因素对大脑的损害。
讨论】p114 1、脑和脊髓2、植物人？3、脊髓。
1）脊髓是中枢神经系统的低级部分，具有传导和反射功能；（2）大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动，但是，脊髓里的低级反射中枢，一般受大脑控制。
四、应答性反应与反射弧。
1、反射是指人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程，是神经系统调节身体多项生理活动的基本方式。
2、应答性反应，即对刺激而发生的反应【读图】缩手反射。
手碰到高温物体后，首先通过热觉感受器感觉高温，产生神经冲动，然后经传入神经传导进入大脑皮层（神经中枢，再通过传出神经传导到效应器，手会立即缩回。
3、刺激可以来自外界的，如敌害、食物，液可以来自体内的，如内脏器官发生病变引起疼痛性反射。
2）反射活动必须通过反射弧才能实现。反射弧的五个组成部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（传出神经纤维末梢及其所支配的肌肉或腺体一起称为效应器。
）【实验】膝跳反射。
膝跳反射在膝关于半屈和小腿自由下垂时，轻快地叩击膝腱，引起股四头肌收缩，使小腿作急速前踢的反应。此反射属于腱反射。其感受器是能感受机械牵拉刺激的肌梭。
此反射通常受中枢神经系统的高级部位影响，其反应的强弱、迟速可反映中枢神经系统的功能状态，临床上用以检查中枢神经系统的疾患。
完成当堂检测的练习题。
3.3神经调节。
板书设计。1.完成课后习题。
作业。2.完成作业本相应的章节。
当堂检测。培优扶差。
神经调节第一课时教案
神经调节 第一课时教案。教学目标 1 知识目标 1 能说出神经系统的大致组成 神经元的组成和结构 反射的概念和种类 反射弧的组成及各部分的功能。2 能指出静息电位和动作电位的电位形式，能阐述兴奋在神经纤维上产生和传导的过程。3 能画出突触的结构简图，能阐述兴奋在突触处由 电信号 化学信号 电信号 的...
神经调节教案 第一课时
课题第3节神经调节 第一课时 一 教学目标。1 通过实验，对刺激反应的快慢有一个直观的体验，同时对记录的数据进行分析得出结论。2 了解人对刺激的接受主要依靠感觉器官，信息的接受和传导主要通过神经元来完成，了解神经元的结构 功能 形态，神经元是神经系统的基本结构和功能单位。二 重点难点分析。重点 神经...
神经调节 第一课时 教案 修改
神经调节 第一课时 教案。主讲人 陶志文 一 教材分析 本内容的作用与地位。神经调节是高中生物必修3中第二章 动物和人体生命活动的调节 中的一大重要内容，它与动物的激素调节相辅相成，共同协调的完成着生命的使命。同时它也是动物行为产生的生理基础，我们在日常生活中的一言一行 一举一动都与神经调节有着密切...