[目标定位] 1.知道伽利略的理想实验及其推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法。2.理解牛顿第一定律的内容及意义。3.明确惯性的概念，会解释有关的惯性现象．
一、从亚里士多德到伽利略。
1．亚里士多德把地上的运动分成两类：一类是无须外力帮助的天然运动；另一类是受迫运动，这类运动必须依靠外力的不断作用才能维持．外力一旦消失，受迫运动也就停止了．他的观点由于受到历史的局限性，是错误的．
2．意大利科学家伽利略指出，地面上运动的物体之所以会停下来，是因为摩擦力的缘故．为了说明运动和力的关系，他设计了理想实验：(1)若摩擦可以忽略，小球最终会到达与左侧斜面同样的高度；(2)坡度越小，小球要达到同样的高度经过的坡长就会越长；(3)如果右边的斜面变成水平面，并且没有任何阻力，小球将永远运动下去．从而否定了亚里士多德的观点．
想一想：伽利略的理想实验揭示了什么道理？
答案伽利略的实验揭示了力不是维持物体运动的原因．
二、牛顿第一定律惯性。
1．牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止．
2．牛顿第一定律揭示了力是迫使物体的运动状态发生变化(产生加速度)的一种作用，是物体获得加速度的原因，而物体具有的速度并不与力直接相关．
3．惯性：一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫做惯性．因此牛顿第一定律也称为惯性定律．质量是物体惯性大小的量度．
想一想：1)是不是只有匀速直线运动或静止的物体才具有惯性？(2)有人说：“速度越大惯性越大，受力越小惯性越大”，对吗？
答案 (1)不是一切物体都具有惯性．物体的惯性与运动状态无关．(2)不对惯性只与质量大小有关，而与速度大小无关，与受力大小也无关。
一、对伽利略的理想实验的理解。
1．关于运动和力的两种对立的观点。
1)亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因．这种错误的观点统治了人们的思维近二千年．
2)伽利略的观点(伽利略第一次提出)：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体速度的原因．
2．伽利略的理想实验的意义。
1)伽利略的理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，即采用“事实基础＋抽象思维＋科学推论”的方法推翻了亚里士多德的观点，初步揭示了运动和力的正确关系．
2)第一次确立了物理实验在物理学中的地位．
例1 理想实验有时更能深刻地反映自然规律．伽利略设计了一个如图311所示的理想实验，他的设想步骤如下：
图311减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度；②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度；④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动．
请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列___只要填写序号即可)．在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论．下列有关事实和推论的分类正确的是( )
a．①是事实，②③是推论。
b．②是事实，①③是推论。
c．③是事实，①②是推论。
d．④是事实，①②是推论。
解析本题是在可靠事实的基础上进行合理的推理，将实验理想化，并符合物理规律，得到正确的结论．而②是可靠事实，因此放在第一步，③①是在斜面上无摩擦的设想，最后推导出水平面上的理想实验④.因此正确顺序是②③①
答案 ②③b
二、对牛顿第一定律的理解。
1．对牛顿第一定律的理解。
1)定性说明了力和运动的关系：
力是改变物体运动状态的原因，或者说力是产生加速度的原因，而不是维持物体运动状态的原因．
物体不受外力时的运动状态：匀速直线运动状态或静止状态．
2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯性，因此牛顿第一定律也叫惯性定律．
2．物体运动状态的变化即物体运动速度的变化，有以下三种情况：
1)速度的方向不变，只有大小改变．(物体做直线运动)
2)速度的大小不变，只有方向改变．(物体做曲线运动)
3)速度的大小和方向同时发生改变．(物体做曲线运动)
3．注意：1)牛顿第一定律所描述的是物体不受外力作用时的状态，与物体所受合外力为零是等效的．
2)牛顿第一定律不是实验定律，它是在理想实验的基础上总结得出的．
例2 关于牛顿第一定律的理解正确的是( )
a．牛顿第一定律反映了物体不受外力的作用时的运动规律。
b．不受外力作用时，物体的运动状态保持不变。
c．在水平地面上滑动的木块最终停下来，是由于没有外力维持木块运动的结果。
d．飞跑的运动员，由于遇到障碍而被绊倒，这是因为他受到外力作用迫使他改变原来的运动状态。
解析牛顿第一定律描述的是物体不受外力作用时的状态，即总保持匀速直线运动状态或静止状态不变，a、b正确；牛顿第一定律揭示了力和运动的关系，力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，在水平地面上滑动的木块最终停下来，是由于摩擦阻力的作用而改变了运动状态，飞跑的运动员，遇到障碍而被绊倒，是因为他受到外力作用而改变了运动状态，c错误，d正确．
答案 abd
三、对惯性的理解。
1．惯性是物体的固有属性．一切物体都具有惯性．
2．质量是惯性大小的唯一量度．质量越大，惯性越大．
3．惯性大小与物体运动状态无关，与物体受力情况以及地理位置无关．
4．惯性的表现。
1)不受力时，惯性表现为保持原来的匀速直线运动状态或静止状态，有“惰性”的意思．
2)受力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度．质量越大，惯性越大，运动状态越难以改变．
例3 关于惯性，下列说法正确的是( )
a．惯性是物体固有的属性，惯性越大的物体，它的运动状态越难改变。
b．同一物体运动时的惯性大于静止时的惯性。
c．“嫦娥三号”卫星在地球上的惯性与它绕月球飞行时的惯性相同(燃料消耗忽略不计)
d．各种机床和发电机的底座做得很笨重，并用螺丝固定在地面上，目的是增大惯性。
解析惯性是物体固有的属性，惯性越大的物体，保持原来运动状态的性质越强，即它的运动状态越难改变，a正确；质量是惯性大小的唯一量度，惯性大小与运动状态无关，b错误；“嫦娥三号”卫星在地球上的质量与它绕月球飞行时的质量不变，惯性不变，c正确；质量大的物体惯性大，各种机床和发电机的底座做得很笨重，目的是增大惯性，d正确．故选a、c、d.
答案 acd
借题发挥分析有关惯性的问题时，应注意惯性的三个性质：(1)普遍性：一切物体在任何情况下都具有惯性；(2)无关性：
惯性与物体的运动状态和受力情况均无关；(3)唯一性：惯性由物体的质量唯一决定．
例4 如图312所示，在匀速行驶的火车车厢内，有一人从b点正上方相对车厢静止释放一个小球，不计空气阻力，则小球( )
图312a．可能落在a处。
b．一定落在b处。
c．可能落在c处。
d．以上都有可能。
解析匀速行驶的火车车厢内，相对车厢静止释放一个小球，由于惯性，小球在水平方向保持与车速相同的速度，因此在下落这段时间内，水平位移相等，即落回到b点，故选b.
答案 b对伽利略的理想实验的理解。
1．(2013山东烟台期末)下列叙述中符合物理学史实的是( )
a．伽利略认为力不是维持物体运动的原因。
b．伽利略通过理想斜面实验总结出了惯性定律。
c．牛顿认为力是改变物体运动状态的原因。
d．在伽利略和笛卡儿研究的基础上，牛顿建立了惯性定律。
答案 acd
2．伽利略的理想斜面实验说明( )
a．亚里士多德关于运动和力的关系是正确的。
b．亚里士多德关于运动和力的关系是错误的。
c．力是维持物体运动的原因。
d．物体的运动不需要力来维持。
解析伽利略的理想实验中斜面放平后，小球将永远运动下去，说明物体的运动不是由力来维持的，故而推翻了亚里士多德的观点．b、d正确．
牛顿第一定律 第一课时
班级姓名 学习目标 1 通过 阻力对物体运动的影响，体会研究物理问题的科学方法与过程。2 主动参与实验活动并观察实验中的现象，积极开展思维活动，会根据现象进行合理的分析 猜想与推理，能总结并理解牛顿第一定律。预习过程 阅读 你一定有这样的体验 在平地上骑自行车的时候，即使不踩踏板，车也会前进一段距离...
牛顿第一定律 第一课时 作业
牛顿第一定律 第一课时作业。1 牛顿第一定律是建立在 a 科学家猜想的基础上b 日常生活经验和实验的基础上。c 实验和科学推理相结合的基础上 d 间接实验结果的基础上。2 若用绳子拴住一金属小球，使小球做圆周运动，当小球受到的力突然全部消失时，小球将 a 可能立即停止运动b 减速运动最后到停止。c ...
牛顿第一定律教案第一课时
第一学时。教学目的 1 知道惯性定律，常识性了解伽利略理想实验的推理过程 2 通过实验分析，初步培养学生科学的思维方法 重点与难点 重点 牛顿第一定律。难点 伽利略理想实验的推理过程 教学过程 1 引入新理。师 力能使静止的物体运动起来，力又能使运动物体速度增大或减小，还可以改变物体运动的方向，物体...