课题教学目标。
第三节电解池（第一课时）
知识与能力：1、理解电解原理，初步掌握一般电解反应产物的判断方法。
2、掌握电解电极方程式的书写。
过程与方法：通过**活动培养学生观察、分析、推理及归纳总结能力情感态度与价值观：通过学***活动激发学生主动**产意识电解池的工作原理电解池的工作原理。
我们知道化学能可以转变为热能，即反应热。化学能也能转变为电能，用原电池装置。今天这节课我们就来学习电能如何转化为化学能。
第三节电解池。
一、电解原理。
讲：首先我们来比较金属导电和电解质导电的区别。金属电解质导电粒子导电状态温度影响导电实质电子定向移动过渡：电解质导电的实质是什么呢？一起看实验。
实验：现象—一极有气泡，检验为氯气；另一极有红色的物质析出，分析为铜。
讲：要分析此现象我们得研究此装置，首先看电极。1．电极。
阳极—与电源正极相连阴极—与电源负极相连。
隋性电极—只导电，不参与氧化还原反应(c/pt/au)活性电极—既导电又参与氧化还原反应(cu/ag)问：通电前和通电时分别发生了怎样的过程？通电前：
cucl2=cu2++2cl-h2oh++oh-通电中：阳离子（cu2+,h+）向阴极移动被还原；阴离子（cl-,oh-）向阳极移动被氧化。
讲：即在电极上分别发生了氧化还原反应，称电极反应。2．电极反应(阳氧阴还)阳极：2cl--2e-=cl2(氧化)阴极：cu2++2e-=cu(还原)
总电极方程式。
放电：阴离子失去电子或阳离子得到电子的过程叫放电。
3．电解：电流(外加直流电)通过电解质溶液而在阴阳两极引起氧化还原反应(被动的不是自发的)的过程叫电解。
讲：所以电解质导电的实质便是——电解。
电解池：借助电流引起氧化还原反应的装置，即把电能转化为化学能的装置叫电解池或电解槽。
重点难点教学过程。
问：构成电解池的条件是什么？
电源、电极、电解质构成闭和回路。思考：
电解cucl2水溶液为何阳极是cl-放电而不是oh-放电，阴极放电的是cu2+而不是h+？
4．离子的放电顺序阴极：（阳离子在阴极上的放电顺序(得e-)）ag+>hg2+>fe3+>cu2+>h+(指酸电离的)>
pb2+>sn2+>fe2+>zn2+>al3+>mg2+>na+>ca2+>k+
阳极(1)是惰性电极时：阴离子在阳极上的放电顺序（失e-）
s2->i->br->cl->oh->no3->so42-(等含氧酸根离子)>f-(so32-/mno4->oh-)
2)是活性电极时：电极本身溶解放电。
问：放电能力弱于h+和oh的物质在水溶液中放电吗？否，但亚铁离子浓度远大于氢离子浓度时，亚铁离子放电。
问：电解水时为了增强水的导电性常常需加入氢氧化钠或稀硫酸，为什么？可以加食盐吗？
练习：电解碘化汞、硝酸铜、氯化锌、盐酸、硫酸、氢氧化钠的电极方程式。
5．电解规律：
1）电解含氧酸、强碱溶液及活泼金属的含氧酸盐，实质上是电解水，电解水型。
问：初中电解水时加硫酸或氢氧化钠增强导电性，影响水的电解吗？电解硫酸和氢氧化钠时为何h2和o2之比大于2？
氧气溶解度大于氢气又为何硫酸一定大于2，而氢氧化钠可能等于2？硫酸根可能放电。（2）电解不活泼金属的含氧酸盐，阳极产生氧气，阴极析出不活泼金属，放氧生酸型。
练习：电解硫酸铜方程式。加入下列哪些物质可以恢复到硫酸铜原来的溶液：氧化铜、氢氧化铜、铜、碳酸铜。
3）电解不活泼金属无氧酸盐，实际上是电解电解质本身，分解电解质型。
4）电解活泼金属（k/ca/na）的无氧酸盐，阴极产生氢气，阳极析出非金属，放氢生碱型。
6．电解中电极附近溶液ph值的变化。
1）电极区域a．阴极h+放电产生h2，阴极区域ph变大。b．阳极oh-放电产生o2，阳极区域ph变小。（2）电解质溶液中。
a．电解过程中，既产生h2,又产生o2,则原溶液呈酸性的ph变小，原溶液呈碱性的ph变大，原溶液呈中性的ph不变（浓度变大）。
b．电解过程中，无h2和o2产生， ph几乎不变。但象cucl2变大c．电解过程中，只产生h2, ph变大。d．电解过程中，只产生o2, ph变小。
教学反思。
电解池教学设计 第一课时
电解池 第一课时 教学设计 教材分析 电解属于电化学的知识范畴，是中学化学理论体系不可缺少的一部分，同时电解与物理学科中的电学 能量的转换有密切的联系，是氧化还原反应 原电池 电离等知识综合运动。电解教学安排在氧化还原反应 离子方程式 电离平平和原电池知识后教学符合化学科知识的逻辑体系和学生认识规律...
电解池第一课时教学设计
一 教材分析。电解池是选修四 化学反应原理 的重要内容之一，它和原电池一起构成电化学基础。在教材中，先学原电池，让学生对电极反应，电子 离子移动方向，能量转化有所了解之后，再学电解池，这样的教材编排顺序是非常合理的，它符合学生用已有的知识学习新知识的认知规律，有利于学生了解新旧知识之间的联系。一般情...
电解池第一课时
高二化学教学案。课前预习 阅读课本第一部分，完成下列内容 电解池的含义。将转化为的装置被称为电解池。电解过程中的能量变化。在电解过程中，电源向反应体系提供能，电能转化为能而 储存 在反应物中。3电解原理 以电解氯化钠为例 实验 用惰性 石墨 电极电解熔融的氯化钠 见课本11页图1 2 2 实验分析 ...