(时间：60分钟)
题组一对伽利略的理想实验的理解。
1．16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开始了物理学发展的新纪元．在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是( )
a．四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快，这说明，物体受的力越大，速度就越大。
b．一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下；这说明，静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”
c．两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快。
d．一个物体维持匀速直线运动，不需要受力。
解析亚里士多德的观点：力是使物体运动的原因，有力物体就运动，没有力物体就停止运动，与此观点相反的选项是d.
答案 d2．关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是( )
a．只要接触面摩擦相当小，物体在水平面上就能匀速运动下去。
b．这个实验实际上是永远无法做到的。
c．利用气垫导轨，就能使实验成功。
d．虽然是想象中的实验，但是它建立在可靠的实验基础上。
解析伽利略的理想斜面实验反映了一种物理思想．它是建立在可靠的事实基础上的，它把实验和逻辑推理结合在一起，抓住主要因素，忽略次要因素，从而深刻地揭示了自然规律．故选b、d.
答案 bd3．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是( )
a．物体的速度不断增大，表示物体必受外力的作用。
b．物体向着某个方向运动，则在这个方向上必受力的作用。
c．物体的速度大小不变，则其所受的合外力必为零。
d．物体处于平衡状态，则该物体必不受外力作用。
解析当物体速度增大时，运动状态发生了变化，而力是改变运动状态的原因，故物体必受外力作用，a正确；力不是维持物体运动的原因，所以物体向某个方向运动，可以不在此方向上受力的作用，b错误；当物体的速度大小不变时，其速度方向可能发生变化，即运动状态可能变化，合外力不一定为零，c错误；物体处于平衡状态时，所受合外力为零，并不是物体不受外力作用，故d错误．
答案 a题组二对牛顿第一定律的理解。
4．由牛顿第一定律可知( )
a．物体的运动是依靠惯性来维持的。
b．力停止作用后，物体的运动就不能维持。
c．物体做变速运动时，可以没有外力作用。
d．力是改变物体惯性的原因。
解析根据牛顿第一定律可得力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动的原因，a正确；惯性是物体固有的属性，跟外界因素无关，即力的存在和消失对惯性没有影响，d错误；力停止作用后，物体将保持静止或者匀速直线运动状态，b错误；物体做变速运动，速度发生变化，则一定存在外力改变物体的运动，c错误．故选a.
答案 a5．做自由落体运动的物体，如果下落过程中某时刻重力突然消失，物体的运动情况将是( )
a．悬浮在空中不动。
b．速度逐渐减小。
c．保持一定速度向下做匀速直线运动。
d．无法判断。
解析物体自由下落时，仅受重力作用，重力消失以后，物体将不受力，根据牛顿第一定律的描述，物体将以重力消失瞬间的速度做匀速直线运动，故选项c正确．
答案 c6. 如图314所示，在一辆表面光滑且足够长的小车上，有质量为m1和m2的两个小球(m1>m2)，两个小球随车一起运动，当车突然停止运动时，若不考虑其他阻力，则两个小球( )
图314a．一定相碰 b．一定不相碰。
c．不一定相碰 d．无法确定。
解析小车表面光滑，因此小球在水平方向上没有受到外力的作用．原来两个小球与小车具有相同的速度，当车突然停止运动时，由于惯性，两个小球的速度不变，所以不会相碰．
答案 b7. 如图315所示，一个劈形物体a，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面上放一光滑的小球b，劈形物体a从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是( )
图315a．沿斜面向下的直线 b．竖直向下的直线。
c．无规则曲线 d．抛物线。
解析小球原来静止时受重力和支持力作用，其合力为零．当劈形物体a由静止释放，a应沿斜面下滑，故b也将运动，运动状态就要发生改变，但由于惯性，小球原来速度为零，没有水平或其他方向上的速度，而小球又光滑，除竖直方向可以有合力外，其他方向上没有合力，因为力是使物体运动状态改变的原因，故小球只能在竖直方向上运动，在碰到斜面之前，运动轨迹应为一条直线，即竖直向下的直线．
答案 b题组三对惯性的理解和应用。
8．关于惯性的理解，下列说法正确的是( )
a．物体含的物质越多，惯性越大。
b．静止的火车启动时，速度变化慢，是因为静止的物体惯性大。
c．在月球上举重比在地球上容易，所以同一物体在地球上惯性比在月球上大。
d．乒乓球可以快速抽杀(球接触球板后速度很大)，是因为乒乓球惯性小的缘故。
解析质量是指物体所含物质的多少，而质量是物体惯性的唯一量度，质量越大，物体的惯性越大，惯性与物体的速度及所在地理位置无关，a正确，b、c错误；乒乓球可以快速抽杀(球接触球板后速度很大)，运动状态很容易改变，因为它的质量很小，即乒乓球惯性小的缘故，d正确．
答案 ad9．下列说法中正确的是( )
a．运动越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大。
b．小球由于受重力的作用而自由下落时，它的惯性就不存在了。
c．一个小球被竖直上抛，当抛出后能继续上升，是因为小球受到向上的推力。
d．物体的惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属性，与物体的速度大小无关。
解析做变速运动的物体速度之所以改变是因为受到了外力，外力迫使它改变运动状态，不是物体失去了惯性．
答案 d10．(2013四川绵阳期末)下列说法正确的是( )
a．由于不存在不受外力作用的物体，所以牛顿第一定律没有意义。
b．牛顿第一定律说明了力是改变物体运动状态的原因。
c．惯性是物体在匀速直线运动或静止时才表现出来的性质。
d．由于子弹的速度越大，其杀伤力就越大，所以子弹的惯性大小与其速度大小有关。
解析由于不受外力和合外力为零效果相同，所以仍有实际意义，质量才是惯性大小的唯一量度，与速度及运动状态无关．
答案 b11．月球表面的重力加速度为地球表面的重力加速度的，同一个飞行器在月球表面上时与在地球表面上时相比较( )
a．惯性减小为，重力不变。
b．惯性和重力都减小为。
c．惯性不变，重力减小为。
d．惯性和重力都不变。
解析物体的惯性大小仅与物体的质量有关，因质量是恒量，同一物体的质量与它所在的位置及运动状态无关，所以这个飞行器从地球到月球，其惯性大小不变．物体的重力是个变量，这个飞行器在月球表面上的重力为g月＝mg月＝m·g地＝g地．故正确选项为c.
答案 c12. 如图316所示，在沿东西方向直线运动的小车上，放一竖直木块，突然发现木块向西倒，则小车可能的运动情况( )
图316a．向东做匀速运动。
b．向东做减速运动。
c．向东做加速运动。
d．向西做减速运动。
解析由牛顿第一定律可知，木块突然向西倒，说明小车具有向东的加速度，由力和运动关系可知，小车可能向东加速或向西减速，所以a、b错误；c、d正确．
答案 cd13. 如图317所示，在光滑水平面上有一密闭水箱，a、b、c三个小球的密度分别为ρa＞ρ水，ρb＝ρ水，ρc＜ρ水，均用细线系在水箱中．开始时，水箱静止，细线竖直，现用力向右突然拉动水箱的瞬间，则( )
图317a．细线均竖直。
b．a线左倾，c线右倾，b线竖直。
c．细线均左倾。
d．a线右倾，c线左倾，b线竖直。
解析当用力向右突然拉动水箱，由于ρa＞ρ水，ρb＝ρ水，ρc＜ρ水，a球的惯性大于相同体积的水的惯性，线向左倾斜；b球的惯性与相同体积的水的惯性相同，线不倾斜，仍竖直；而c球的惯性小于相同体积的水的惯性，线向右倾斜；故b正确．
答案 b14．下面摘自上个世纪美国报纸上的一篇小文章：阿波罗登月火箭在脱离地球飞向月球的过程中，飞船内宇航员通过无线电与在家中上小学的儿子汤姆通话．宇航员：“汤姆，我们现在已经关闭了火箭上所有推动机，正向月球飞去．”汤姆：
“你们关闭了所有推动机，那么靠什么力量推动火箭向前运动？”宇航员犹豫了半天，说：“我想大概是伽利略在推动飞船向前运动吧．”若不计星球对火箭的作用力，由上述材料可知( )
a．汤姆问话体现的物理思想是“火箭的运动需要力来维持”
b．宇航员答话想表达的真实意思是“伽俐略用力推动着火箭向前运动”
c．宇航员答话想表达的真实意思是“火箭的运动不需要力来维持”
d．宇航员的答话想表达的真实意思是“火箭正在依靠惯性飞行”
解析汤姆说：“你们关闭了所有推动机，那么靠什么力量推动火箭向前运动？”想表达的真实意思是“火箭的运动需要力来维持”，故a正确；b、c、d由题意知，宇航员说大概是伽利略在推动飞船向前运动，真实意思是根据伽利略的理论，“火箭的运动不需要力来维持，火箭正在依靠惯性飞行”，而不是伽俐略用力推动着火箭向前运动，故b错误，c、d正确．
答案 acd
牛顿第一定律 第一课时
班级姓名 学习目标 1 通过 阻力对物体运动的影响，体会研究物理问题的科学方法与过程。2 主动参与实验活动并观察实验中的现象，积极开展思维活动，会根据现象进行合理的分析 猜想与推理，能总结并理解牛顿第一定律。预习过程 阅读 你一定有这样的体验 在平地上骑自行车的时候，即使不踩踏板，车也会前进一段距离...
牛顿第一定律 第一课时 作业
牛顿第一定律 第一课时作业。1 牛顿第一定律是建立在 a 科学家猜想的基础上b 日常生活经验和实验的基础上。c 实验和科学推理相结合的基础上 d 间接实验结果的基础上。2 若用绳子拴住一金属小球，使小球做圆周运动，当小球受到的力突然全部消失时，小球将 a 可能立即停止运动b 减速运动最后到停止。c ...
牛顿第一定律教案第一课时
第一学时。教学目的 1 知道惯性定律，常识性了解伽利略理想实验的推理过程 2 通过实验分析，初步培养学生科学的思维方法 重点与难点 重点 牛顿第一定律。难点 伽利略理想实验的推理过程 教学过程 1 引入新理。师 力能使静止的物体运动起来，力又能使运动物体速度增大或减小，还可以改变物体运动的方向，物体...