结合实际，让学生回忆骑自行车滑行的情景和骑滑板车的情景，给学生留下“物体受力运动，不受力停止运动”的印象，学生再讨论列举此类相关的现象。
利用多**展示“火车进站”“自由摆动的秋千”“地上滚动的足球”**，思考：这些运动的物体为什么会停止运动呢？请同学们说出你的观点并从生活中找到其他实例来支持这个观点。
引入历史上两位科学家的观点：
亚里士多德认为：物体受力就运动，不受力就停止。伽利略的观点：物体动不动跟受不受力无关。
学生对亚里士多德和伽利略的观点进行讨论，从而引出本节课的核心内容──**阻力对物体运动的影响。
阻力对物体的运动有何影响呢？请同学们相互讨论说说自己的猜想同学们的猜想是否正确呢？请同学们设计实验来证明你的猜想。
①课本中所述的实验方案体现了什么方法？是如何体现的？②我们的观察要点是什么？
③除了课本中的方法，你有没有其他的方法？学生讨论各抒己见。
1．各小组进行实验，并要求认真细致的做好实验数据的记录，课件展示数据记录**。2．学生讨论交流完成实验数据的填写。3．总结实验结论。
结论：平面越光滑，小车运动的距离越___这说明小车受到的阻力越___速度减小得越___6．进一步展示实验**，学生讨论交流完成相关内容。
7．你在完成上述**时用到了什么方法？并具体谈谈你是怎样应用的。1．请大家继续用上述方法得出结论。2．归纳得出牛顿第一定律。
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
牛顿第一定律 第一课时
班级姓名 学习目标 1 通过 阻力对物体运动的影响，体会研究物理问题的科学方法与过程。2 主动参与实验活动并观察实验中的现象，积极开展思维活动，会根据现象进行合理的分析 猜想与推理，能总结并理解牛顿第一定律。预习过程 阅读 你一定有这样的体验 在平地上骑自行车的时候，即使不踩踏板，车也会前进一段距离...
牛顿第一定律第一课时教学设计
牛顿第一定律 第一课时教学设计。一 教材分析。牛顿第一定律是经典力学的核心内容之一，它指出了力与运动的关系。它既是前面力学知识的延续，也是后面学习二力平衡 压力 浮力等知识的基础，起到了承上启下的作用，占有重要的地位。因此我们要帮助学生完成对它的认识，突破学生的思维障碍，揭示建立牛顿第一定律的思维过...
牛顿第一定律 第一课时 作业
牛顿第一定律 第一课时作业。1 牛顿第一定律是建立在 a 科学家猜想的基础上b 日常生活经验和实验的基础上。c 实验和科学推理相结合的基础上 d 间接实验结果的基础上。2 若用绳子拴住一金属小球，使小球做圆周运动，当小球受到的力突然全部消失时，小球将 a 可能立即停止运动b 减速运动最后到停止。c ...