《山中杂记》第一课时教学设计。
酒泉第四中学小学部黄新萍。
教学目标：知识与技能：
1、了解作者的有关知识；
2、掌握文中的生字词；
3、学习本文详略结合的叙事手法。
过程与方法：通过有感情地朗读课文，加深对课文的理解。
情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，保护动物的思想感情。
教学重点、难点：
1、让学生知道课文中写了哪几种动物，作者从中体会到了哪些乐趣。
2、理解作者的博爱思想以及从文中体会到的乐趣。
教学过程：一、课内检测：
1、辨字组词。
拔（ ）尤（ ）猫（ ）疏（ ）庞（ ）
拨（ ）龙（ ）描（ ）蔬（ ）宠（ ）
2、同学们一定很喜欢小动物吧，那么你最喜欢哪种小动物呢？它给了你怎样的感受？给你带来了哪些乐趣呢？(生说)
这节课我们就一同学习冰心的《山中杂记》，让我们先来了解一下作者吧。）
二、、合作**：
1、了解作者及课文的写作背景：（先看课文小资料，再看幻灯。）
（冰心是个什么样的人，谁来说说？）
冰心，现代作家，原名谢婉莹。她为儿童写了许多作品，如《寄小读者》《山中杂记》等，代表作有〈〈繁星〉〉、春水〉〉。
山中杂记》这篇文章是冰心女士在美国留学期间，因患病在山中休养时写的一组散文，共十篇，我们学习的是第十篇，原名为《鸟兽不可与同群》，意思是不能与鸟兽同群。这是一句反语，其实是说喜欢与小动物亲近，与鸟兽同群，因此被同伴称做傻子。
2、放课文朗读录音；（让生给易读错的字注音）
3、小组讨论、交流，整体把握课文内容；
a 课文中写了哪几种动物？
b 作者认为每种动物各有什么特点？作者感受到了怎样的乐趣？（从哪些语句或词语中可以看出来。）
c 学生畅所欲言，回答问题。
（写了马、小狗、小猫、小鸟、虫儿五种动物。）
（作者感受到了马的温驯，狗的驯良，猫的活泼，鸟的快乐，虫的可爱。）
4、作者写这些小动物是围绕着一个什么主题写的？（对动物的爱＿＿线索）
5、写法借鉴：
那么同学们注意观察，作者一种动物、一种动物地讲开去，在描写动物时，是按什么顺序来叙述的呢？
从大动物到小动物，层次非常清楚，那其中与自己打交道最多，观察最仔细，最喜爱的是哪一种动物？（小鸟）所以她重点进行叙述和描写。
师小结：这篇文章思路清晰，描写生动，充满情趣。作者先写马，次写狗，再次写猫，然后不惜笔墨写了小鸟，之后寥寥几笔带过虫儿，这样安排材料就做到了有详有略，我们应该借鉴这一写法。
5、归纳总结：
如此温情感人的散文，是冰心留美期间在山中养病时所写的。这时的冰心，在病中仍能从动物身上找到乐趣，顽强的与病魔作斗争，体现出冰心热爱自然、热爱生活的乐观态度，更反映出他一贯的主题思想——博爱精神。
四、巩固练习：
1、给下列词语注音：
温驯蹒跚玲珑庞然大物
2、填空：山中杂记》是作者（ 冰心 ）在（美国）留学期间，因患病在山中休养时写的一组（散文），共十篇，我们学习的是第（十）篇。文中按由大到小的顺序分别写了马的（温驯），狗的（驯良），猫的（活泼），鸟的（快乐），虫的（可爱）。
3、用自己的笔写写自己喜欢的小动物，要突出其特征。
板书。山中杂记冰心——散文。
从马温驯有。
大狗驯良详。
到猫活泼有
小鸟（7--11快乐略。
虫（12可爱。
热爱自然热爱生活。
博爱精神。
山中杂记第一课时
山中杂记冰心。自学导读 冰心 除了 小资料 介绍的外，需要补充的是 冰心女士早年的 多揭示社会 家庭 妇女等人生问题。代表作有 斯人独憔悴 等。寄小读者 是她散文最高水平的体现。诗集有 春水 和 繁星 班马 当代儿童文学作家。山中杂记 这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，共十篇，...
山中访友教案 第一课时
年级六。学科语文。主备人使用人。备课时间8.31上课时间。课题1 山中访友教学目标。1 学习生字词，读通课文，了解作者所访之 友 2 抓住重点词语，把握作者把进山看景说成是 山中访友 所传达的感情。3 掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。背诵自己喜欢的部分。教学重难点教学准备课时安排。感...
《山中访友》第一课时教案
课题课型。学习内容。1 山中访友 讲读。课文。主备。王琳娜。审批。年级使用人。六年级六年级语文组教师。山中访友 第一课时。1 掌握本课生字，理解新词的意思。学习目标2 读通课文，把握文章主要内容。3 初步感受作者对山里的 朋友 深厚的感情。重点难点教具学具。感受作者对山里的 朋友 那份深厚的感情。课...