性状分离：在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
（三）基因类：
等位基因：位于一对同源染色体同一位置上的控制着相对性状的基因。
显性基因：控制显性性状的基因；
隐性基因：控制隐性性状的基因。
四）个体类：
基因型：控制生物性状的基因组成；
表现型：具有特定基因的个体所能表现出来的性状；
纯合体（子）：同源染色体同一位置上的基因组成相同的个体；
杂合体（子）：同源染色体同一位置上的基因组成不相同的个体。
五）写出以下符号的代表含义：
亲本 x 杂交 f1 子一代 f2 子二代自交母本父本。
课堂一练：1, 2 a：a=1:1; 2, 3 aa : aa: aa=1:2:1; 3, 2 3:1 aa.
当堂基础训练：
1——5：bbbcd 7： b
基因分离定律第一课时
学科课题教学目标。生物知识与能力过程与方法。年级高一版本苏教版。基因分离定律 第一课时 理解对分离现象的解释和实质。通过介绍测交及其意义，使学生理解对假设作出证明在科学研究过程中的意义，并培养学生严谨的科学态度和逻辑思维能力。情感态度价。值观。通过介绍孟德尔所进行的植物遗传学实验过程，引导学生努力探...
基因的分离规律 第一课时 教学设计
环节3 豌豆作为遗传学的试验材料具有哪些优点？教师 讲述展示豌豆的结构特点，课件展示。豌豆自花传粉 且闭花受粉 结果是 自花传粉 自交 产生纯种 豌豆花大，易于进行人工杂交 具有稳定遗传的 易于区分的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行数据统计。注意 结合上述内容，给出相对性状...
物质的分离第一课时
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