8、爱之链。
主备：郭保红助备审核授课时间：
第1课时导学案。
学习目标：1．正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。
2. 了解故事中的爱心人物之间的故事。
一、初读课文，扫除障碍。
1．自由朗读课文，读通课文。
2．小组合作学习：
（1）读准字音，识记加点字的字形。
乔依颠簸车胎愣住天经地义。
餐馆矮小亲吻袜子潸然泪下。
（2）理解词义。
3．全班展示。（可以读词，说词义、也可以和别组挑战哟！）二、再读全文，感知课题。
1．轻声读课文，思考：课文写了哪些人物？他们之间发生了哪些爱心故事？
2．小组讨论：为什么用“爱之链”作题？
3．汇报展示质疑。
三、三读课文，理清脉络。
1．快速浏览课文，感知课文内容。
2．组内交流：给课文分段，概括段意。
3．展示质疑。
检测反馈】
1．查字典，先解释带点的字，再说说词语的意思。
潸然泪下喃喃。
2．用“凄凉”和“潸然泪下”写一段话。
爱之链第一课时
一 导人新课，激发兴趣。1 记得上个学期我们学过的一篇课文 爱如茉莉 吗？谁来说说讲的是什么？生回答 是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。这就是我们今天要学习的课文 板书课题 爱之链。2 齐读课题。读了课题，你想知道什么？这是一...
爱之链第一课时
一 激趣导入 1 爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服困难的力量。今天我们就来学习 爱之链 板书课题 7 爱之链 2 围绕课题让学生质疑。这是一种什么样的爱？这爱发生谁和谁之间？这爱又是怎样被链接起来的？请学生自渎课文，了解故事的主要情节？想一想...
爱之链第一课时
一 深情导入，感受真爱。出示大写的 爱 字 配乐 同学们，知道这是个什么字吗？是的，这是个大写的爱字，你们看，上边的爪子头表示手，中间还有一颗心，手牵着手，心连着心，这就是爱。看着这个字，你眼前是否会浮现这些熟悉的画面 第一次抱母亲中，母亲的爱就是用自己瘦弱的肩膀扛起生活的重担 爱如茉莉，爱还是病床...