课题。3.山中避雨。
第1课时。教学目标。
知识与技能：
学会整体理解本文记叙的线索，掌握记叙文的六要素。过程与方法：
通过朗读，品味平易而生动的语言。感受文中浓浓的诗意。情感与态度：
引导学生体会“乐以教和”的主旨。培养学生高尚的情操。
教学。引导学生体会“乐以教和”的主旨。重点教学。
感受文中浓浓的诗意。难点。
教学过程教学内容设计第一课时。
一、创设情境，**导入。**《渔光曲》。
启发引导：一曲优美和谐的《渔光曲》把我们带入了一个静谧而深远的世界，今天，我们就走近现代著名画家、文学家、美术和**教育家丰子恺老先生，通过他的散文，去聆听他对**新的诠释，去倾听他对**新的感悟。二、正音、释词。
正音：寂寥（liáo）冗（rǒng）长工尺（chě）乐（yuè）以教和陶冶（yě）释词：
趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。
怨天尤人：埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。
望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。
乐以教和：**是用来教育感化人，使人和谐相处的。⑤萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。三、整体感知，把握主旨。
1、学生朗读全文，体会文章主旨。讨论归纳：本文主旨是“乐以教和”。
2、深入推进：“乐以教和”有什么作用？讨论归纳：
“乐以教和”有利于教育感化人，使人和谐相处。3、继续深入：作者为什么会有这种体验呢？
个性补充。讨论归纳：作者在山中避雨时，曾在山中小茶店里拉胡琴，“引得三家村里的人都来看”并和着**齐唱起来。
大家素不相识，是琴声、歌声把大家结合在了一起，是**使大家和谐相处，这正是“乐以教和”啊！
4、联系实际：同学们，你是否也有过类似的体验呢？讨论归纳：“心连心”艺术团下乡演出，观众与演员其乐融融；歌迷与歌星融洽相处。
作业朗读课文，完成课后练习。
教学札记。
山中访友教案 第一课时
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《山中访友》第一课时教案
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山中访友第一课时教案
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