26.小石潭记。
1.了解有关作者的文学常识，能正确朗读课文，疏通文意。
2.积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。
3.理解课文内容，体会作者的思想感情。
第一课时。重点。
1.积累文中重点字词，整体感知文章内容。
2.初步品味作品写景的妙处。
1.下面是有关柳宗元的介绍，请你帮着补充完整。
2.给加点的字注音或根据拼音写出汉字。
卷(quán) 怆(chuànɡ) 斗(dǒu)
篁竹(huáng) 清冽(liè) 为坻(chí) 为嵁(kān)
chù( 俶 )尔 xī( 翕 )忽 yǐ( 佁 )然幽suì( 邃 )
3.掌握下列加点的古今异义词。
乃记之而去古义： 离开今义： 前往，到某处
崔氏二小生古义： 年轻人今义： 戏曲艺术中的一种角色
不可久居古义： 停留今义： 居住
4.积累文中的多义词。
以可。为从。
差清。5.解释下列加点词语，明确活用现象。
近岸靠近。(形容词作动词)
心乐之以……为乐，句中则译为“喜欢”。(意动用法)
犬牙差互像狗的牙齿那样。(名词作状语)
斗折蛇行斗：像北斗七星一样。蛇：像蛇那样。(名词作状语)
6.查资料，了解本文的写作背景。
示例：写作《小石潭记》的元和四年是柳宗元人生最苦闷的岁月。在此之前，他年仅23岁的妻子和年迈的母亲相继去世；女儿次年四月三日即夭折，年仅10岁。
家庭迭遭变故，仕途更是蹇险不顺。唐顺宗永贞元年(公元805年),柳宗元因参与王叔文集团的政治革新运动失败，由尚书郎被贬为永州司马。这意味着柳宗元此后再也不能参加朝廷对**的政绩考核，永远不能调移升迁，他将在荒蛮之地终老此生。
更为凄惨的是，一连串的打击再加上不适应边远地区的生活环境，至元和四年，柳宗元明显感觉到自己的健康状况正在迅速恶化，百病缠身。
问题一：一读文章，读准文章节奏。用“/”标出朗读节奏。
1.从小丘/ 西行/ 百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如鸣 / 珮环，心乐之。
2.潭中鱼/可百许头，皆若空游 / 无所依，日光/下澈，影布 / 石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来/翕忽。
3.其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
4.以其境/过清，不可/久居，乃记之/而去。
问题二：二读文章。以四人为一组，按“读文——释句——译文”的步骤，在小组内讨论交流，并解决疑难问题，不懂的做好记号，注意下列重点句子的翻译。
(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
(2)俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
(鱼儿)忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游玩的人互相取乐。
(3)凄神寒骨，悄怆幽邃。
(潭周围的气氛)使人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深。
问题三：初读课文，整体感知，理清文章结构，完成下表。
问题四：小石潭的全貌是怎样的？
一整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
*问题五：阅读课文第。
二、三、四段，概括说说主要描写了哪些景物。
第二段：描写了潭水、游鱼。作者从池底游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。
第三段：描写了溪流水源和岸势。
第四段：主要写了小石潭上的气氛和作者的感受。
见《导学测评》p50
26小石潭记 第一课时
26小石潭记。柳宗元。一 课时目标 1 朗读课文，读出字音，读出节奏，读出情调。2 疏通文意，积累常见的文言实词 虚词。3 理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。二 教学重点 疏通文意 积累文言实词 虚词。三 教学难点 理解作者孤独悲凉的心境。四 教材分析 小石潭记 是柳宗元的著名山水游记 永州八记 ...
26小石潭记》导学案第一课时
课题班级。26 小石潭记 第一课时授课时间 课型 新授。姓名总课时1 朗读课文，把握节奏 重音，初步体会文章情感。学习目标2 借助工具书和注释理清文章主要内容，积累重要的文言词汇。3 体会本文融情于景的特点学习重点把握节奏 重音，初步体会文章情感。学习难点借助工具书和注释理清文章主要内容，积累重要的...
小石潭记第一课时
第六单元26课 小石潭记 第一课时主备人 庞艳霞。课标导航。1 熟读课文，疏通文意，了解课文内容，掌握写作思路。2 掌握常见文言实词 虚词 句法，积累名言。自主预习。1 读准字音。篁竹 清冽为坻为屿为堪怡然 俶尔翕忽差互悄怆幽邃寂寥摇缀隶 参差。2 记 是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事...