小石潭记》第一课时教案保亭思源中学文晓雯。
一、教学目标。
1、认知目标：了解柳宗元的作家作品常识，能正确的朗读课文，能借助工具书、注释掌握重点字词的意思并疏通文意，整体感知课文。
2、能力目标：体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征、生动形象的写景方法。3、情感目标：通过学习本文激发学生热爱自然、赞美自然的豪情陶冶自身的情操，培养健康的审美情趣。
二、教学重点、难点：
1.疏通文意，积累文言实词、虚词。2.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色教学课时：第一课时。
三、教学过程：导入：
古人在写借景抒情的文章来排解他们的心情，今天，我们就一同欣赏柳宗元的《小石潭记》。
一、简介坐着及文学常识。
1、简介作者：柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。
曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。
他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。
他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
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2、解题：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，也往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
二、展示目标：
1、读准本课的字词，熟练并准确的诵读课文。2.整体感知本文的内容。三、自学指导（一）
请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，画出读不准的字词，同桌讨论，如果再有弄不懂的地方，小组进行交流，5分钟后，看谁学的有快又准。
1、带着问题自学文本2、交流研讨，教师巡视3、质疑答疑。
1）读准下列加粗字的音。
悄怆（）篁（）竹清洌()为坻()为屿()翕()忽为嵁()差()互寂寥()幽邃()（2）以竞赛的形式，让同学边读边记，看谁写的对。（3）让同学们在读准字音的基础之上朗读课文。自读——听读——分读——自由读。
指导：读准字音，吐字清晰，声音洪亮；读出节奏，停顿正确；读出语气，读出感情。(4)在知道的基础上，让学生带着感情齐读全文。四、课堂小结：
本节课我们了解了作者准确的读准字音并能够整体感知了课文，领略了小石谭的美丽的景色，下节课我们继续去领略它的迷人的风采。
五、综合测评：1、给下列字注音：
篁（）冽（）坻（）屿（）嵁（）佁（）俶（）翕（）怆（）邃（）
2、《小石潭记》作者是字唐代河东人，所以世称曾经在柳州做官，所以又称。
《小石潭记》第一课时教案
教学内容 小石潭记 第一课时 课型 新授课。备课单位 商水县直一中备课人 蒋智慧。一 学习目标确定的依据 1.课程标准 能用普通话正确 流利 有感情地朗读。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2.教材分析 小石潭记 从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞 凄寒 幽怆的气氛，借...
小石潭记第一课时教案
10 小石潭记柳宗元。洛浦县第二中学吴建楠。教学目标 1 了解作者 作品常识，积累常见的文言实词 虚词，提高文言文阅读能力。2 能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，背诵课文。3 学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。4 品味形象生动优美的语言，体会作者以 乐 衬 ...
小石潭记第一课时教案
10小石潭记。3 通过推敲 揣摩，品味文中词语与句子，概括小石潭的特点，提高自己的审美鉴赏能力。学习抓住景物特征加以细致描写的方法。4 反复朗读课文，结合写作背景，体味文章中的情感变化。第1课时。一 导入新课。师 有这样一幅画，画面是一片寥廓 冷清 孤寂的冰雪之地，只有一个老翁，披着蓑衣，在那儿 钓...