《小石潭记》第一课时教案设计。
一、导入，明确目标。
1、情境导入。杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视觉独特，如一副优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一——《小石潭记》。
（板书课题）2、明确目标。
多**出示课件，学生齐读。（1）、了解作者相关情况。
2）、反复朗读，读准字音，读准节奏。（3）、掌握文中的重点字词，疏通文章大意。二、掌握基础知识。
1、请学生交流自己收集到的有关作家、作品的资料。2、教师视学生交流的内容作补充。
用多**出事柳宗元的生平、“永州八记”的写作背景、“记”的相关知识。）
1）、柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，并称“韩柳”。代表作《三戒》《捕蛇者说》等。
2）、“记”：古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、
记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。（3）、《小石潭记》是永州八记之一。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合在对自然环境的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
三、美文美读。
老师：朗读是学习古文的重要方法，通过朗读，我们可以初步把握诗文作品的形象、意境、风格等等，而且古文读来往往很有节奏感，琅琅上口。那么下面，就请同学们听一听朗读，初步感受文章的意蕴吧。
1、听范读，要求学生根据范读给自己不认识的字注音，注意节奏、
停顿，特别提醒学生注意以下词语的读音。（1）、字音。
篁竹清冽为坻为屿．．．为嵁摇缀披拂参差．．．佁然俶尔翕忽差互．．．寂寥悄怆幽邃．．．2、）、节奏。
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之潭中鱼可百许头。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
2、学生自读、齐读课文，要求努力读出最佳效果。四、整体感知、疏通文意1、借助注解、翻译课文。
俗话说“书读百遍，其义自见”，但古文的学习不仅要求能够美读，更应该静下心来细读，通晓句义。这样，我们才能够走进作者的内心，感受作者的情感变化。下面请同学们借助注解仔细读读下面一段话，试着翻译一下。
原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐．．．之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以．．．出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
2、向学生讲讲翻译应注意的几点常识：
1）、文言文翻译具体方法有：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。
比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。“补”，就是增补。
(1)变单音词为双音词；(2)补出省略句中的省略成分；(3)补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词。
汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。“调”就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。
在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“(湖面)风平浪静”。（2）、“信、达、雅”是得到公认的文言文翻译的三条标准。
“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
下面同学们根据老师所讲的方法试着翻译一下后面的几段文字。学生试着翻译，教师相机指导。3、文言知识积累归纳。
师：同学们，咱们刚才一起疏通了文意，本文中的不少重点字词，还需要我们一起来梳理一下。
出示多**，重点讲解“斗”“蛇”“凄”“寒”等词的文言知识。
1）、古今异义。
重点讲“去”、“怡然”、“小生”（2）、一词多义。
重点讲”以“、“为”、“清”、“可”、“差”（3）、词类活用。
重点讲解“西”、“乐”、“下”、“斗”、“蛇”、“犬牙”、“凄”、“寒”等词语。
4）、特殊句式。
倒装句：全石以为底。（应为“以全石为底”。译：以整块石头为底。）
余）以其境过清。（译：我因为它的环境过于清凉。）省略句。
溪泉）斗折蛇行。（译：溪水像北斗星座那样曲折，又像蛇那样爬行。）五，、布置作业。
诵读课文，积累文言词语。
《小石潭记》第一课时教案
教学内容 小石潭记 第一课时 课型 新授课。备课单位 商水县直一中备课人 蒋智慧。一 学习目标确定的依据 1.课程标准 能用普通话正确 流利 有感情地朗读。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2.教材分析 小石潭记 从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞 凄寒 幽怆的气氛，借...
小石潭记第一课时教案
10 小石潭记柳宗元。洛浦县第二中学吴建楠。教学目标 1 了解作者 作品常识，积累常见的文言实词 虚词，提高文言文阅读能力。2 能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，背诵课文。3 学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。4 品味形象生动优美的语言，体会作者以 乐 衬 ...
《小石潭记》第一课时教案
小石潭记 第一课时教案保亭思源中学文晓雯。一 教学目标。1 认知目标 了解柳宗元的作家作品常识，能正确的朗读课文，能借助工具书 注释掌握重点字词的意思并疏通文意，整体感知课文。2 能力目标 体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征 生动形象的写景方法。3 情感目标 通过学习本文激发学生热爱自然 赞美自...