《小石潭记》第一课时教学设计

发布 2023-11-15 23:05:03 阅读 2739

人教版语文八年级下册《小石潭记》第一课时教学设计。

新疆沙湾县第四中学李春艳。

学情分析:小石潭记》是人教版八年级下册第六单元的一篇文言文,是柳宗元“永州八记”中的第四篇。全文不足二百字,却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程。

作者在写景中传达出被贬居生活的孤寂和悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。

八年级学生已经积累了一些文言知识,也掌握了学习文言文的一些方法,具备一定的自学能力。因此,在教学中,我特别注意激发学生学习文言文的兴趣,以增强他们对文言文的理解能力。

教学目标:1.知识与能力:积累文言文词汇,掌握重点文言词语的用法和意义。

2.过程与方法:有感情地朗读课文,借助工具书和注释疏通文意。

3.情感态度与价值观:体会作者笔下小石潭优美的景色,培养学生热爱大自然的情感。

教学重点:有感情地朗读课文,借助工具书疏通文意。

教学难点:体会作者笔下小石潭优美的景色及作者寄情山水的思想感情。

教学法:朗读法、质疑法、点拨法、讨论法。

教具说明:多**课件(包括电影《小石潭记》的课文朗读***音频和《小石潭记》教学演示文稿ppt。所有文件在windowsxp/7/10系统中均可正常**。)

教学过程:一、导入:

学生活动:背诵柳宗元写的诗歌。

教师活动:评价学生的表现。

二、走近作者,了解写作背景:

学生活动:简介作者及写作背景。

教师活动:补充介绍作者及写作背景。

多**出示:作者柳宗元简介。

三、指导朗读:

多**出示:《小石潭记》原文及朗读音频。

学生活动:听音频,把握朗读的节奏,读准字音,读通语句。

教师活动:指导学生有感情地朗读课文,注意把握朗读的语气、语调和重音。

学生活动:请五位同学选择自己喜欢的段落来朗读课文。

四、疏通文意:

学生活动:1、小组合作,借助工具书和注释疏通文意,标注出不理解的词句。

2、小组代表分段翻译课文,其他同学补充、纠正。

3、学生质疑。

教师活动:1、评价学生的表现。

2、为学生解疑答惑。

多**出示:

1、翻译重点语句。

2、解释重点词语。

3、参考译文。

五、研读课文:

多**出示:

1、作者是怎样发现小石潭的?

2、找出描写小石潭全貌的句子。

3、作者是怎样写潭水的?水中的鱼又怎样呢?

4、小石潭上的景物是怎样的?

学生活动:自读课文,回答问题。

教师活动:引导学生注意把握关键语句来回答。

六、理清思路:

学生活动:请你用四字短语归纳本文的写作顺序。

教师活动:引导学生根据课文每段的主要内容来归纳。

多**出示:作者的写作思路。

七、课堂小结。

作业:根据作者的写作思路背诵课文。

板书设计小石潭记柳宗元。

发现小潭 → 潭中景物 → 小潭源流 → 潭中气氛。

教学反思:上完《小石潭记》第一课时的教学内容,成功之处主要有以下两点:

一是指导学生朗读比较到位。考虑到本文的写作背景,在指导学生朗读之前,我先为学生**了《小石潭记》的朗读音频,学生听得都非常用心。很多同学都一边听,一边在书上做标记。

接着,我又选取了一些比较有代表性的语句指导学生朗读,在学生朗读后,我和同学们再点评、再指导朗读,学生基本上都能有感情地朗读课文。

二是学生小组合作疏通文意效果很好。考虑到八年级学生已经积累了学习文言文的一些知识和方法,我就让学生通过小组合作的方式来疏通文意。从同学们在课堂上的表现来看,同学们都能积极参与到小组合作学习当中,各小组分工也比较明确。

在课堂检测环节,我通过多**出示了文中一些重点语句的翻译和重点词语的解释,学生基本上都能准确地翻译和解释。这都为接下来的学习奠定了很好地基础。

当然,本节课教学也存在一些问题。如:

学生的质疑能力还有待加强训练和培养。考虑到这是《小石潭记》的第一课时,我把教学重点放在了有感情地朗读课文和疏通文意上。根据八年级学生学习文言文的水平,我在学生小组合作时让学生自己质疑。

但是,在学生提问时我发现,学生的问题很散,也有个别同学因为读书不细心提出了没有价值的问题。

在今后的语文教育教学工作中,我将注意多与学生交流,充分了解学生的水平,在课堂上合理分配教学时间,充分发挥学生的自主性,让学生在轻松愉悦的氛围中体验到学习语文的乐趣。

《小石潭记》第一课时教学设计

常州市清潭中学于伟军。课前学习准备 查阅资料,了解作者情况,准备画图用品 工具。学习目标。1 能用普通话顺畅地朗读课文。2 能利用页下注释或工具书疏通文意。3 能理清课文的写作思路,背诵课文。课堂一读一读。教学过程教师活动学生活动教后反思。1导语 由祖国江山多娇导入课文学习,检测课前学习。明确任务,...

《小石潭记》第一课时教学设计

教学目标 一 知识目标 1 积累文言词汇,了解一词多义 古今异义 词类活用等文言知识。2 理解课文的思想内容,体会作者的情感。二。能力目标 1 诵读课文,指导学生读准字音,读通句子,读出情调,把握文意。2 在反复诵读中培养学生的语感,提高学生的理解能力和审美能力。三 情感目标 1 激发学生热爱自然 ...

《小石潭记》第一课时教学设计

小石潭记 第一课时教学设计。课前学习准备 查阅资料,了解作者情况,准备画图用品 工具。学习目标 1 能用普通话顺畅地朗读课文。2 能利用页下注释或工具书疏通文意。3 能理清课文的写作思路,背诵课文。课堂教学过程 教学过程教师活动学生活动。一 读一读1 导语 由祖国江山多娇导入课文学习,检测课前学习。...