教学目标：1.了解作家作品。
2.能正确朗读课文。
3.能正确译讲并背诵课文段。
重难点：能正确译讲并背诵课文段。
教学过程：一、导语设计：
早在2024年前，著名地理学家、散文家郦道元就在《水经注·江水》中对三峡的风光有一段非常精彩的描述，今天我们就学习这篇短文《三峡》。
板书课题)二、出示学习目标。(投影显示)
1.了解作家作品。
2.能正确朗读课文。
3.能正确译讲并背诵课文段。
三、预习检测：
师：在大家开始自学之前，首先检测同学们对本课的作者和作品的预习情况。投影显示)
1、郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文学家。
据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》。
2、《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元在"访渎搜渠"，亲自考察后为其补订作注，写成《水经注》40卷。它是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大影响。
《水经注》不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称"四大名注"。
3、《三峡》是《水经注》的`代表作，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
四、简介三峡的情况(见投影)。
三峡之首---瞿塘峡。
瞿塘峡雄踞长江三峡之首，亦称夔峡，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。
幽深秀丽的---巫峡。
巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神。
2 -女峰最为纤丽奇俏。云雾千姿万态，古人留下了"曾经沧海难为水，除却巫山不是云"的千古绝唱。
滩多水急的---西陵峡。
西陵峡，是三峡中最长的一个峡。峡谷内，两岸怪石嶙峋，险崖峭立，猿猴难攀。滩多流急，以"险"出名，以"奇"著称，"奇"、"险"化为西陵峡的壮美。
自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。
五、目标一：能正确朗读课文。
自学指导一：初读课文，读准字音。
投影显示)：请同学们轮流朗读课文，其他同学认真听，及时指出并更正读错的字音。
1、师：首先，请同学们轮读课文，比谁读音准确，停顿正确。××同学，你先读。其他同学认真听，如有读错的地方，请及时举手帮助更正。
2、生轮流朗读课文，有错即停，指名正音，师板书学生读错的字，师及时表扬声音响亮，读得正确流利的同学。
3、生读完全文后，师引导学生将正确读音读两遍。
师：这是大家刚才读错的字词，请大家齐读两遍。
可能读错的字词：(生读错的，师板书)阙。嶂。
曦。襄。御。溯。
湍。啸。属。涧。
自学指导二：再读课文，读准节奏。
投影显示)先尝试划分节奏，后看节奏划分，听录音，小声跟读课文。
1、(投影显示)
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰："巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！"
2、**课文录音。
师：刚才大家轮读了课文，下面请同学们看节奏划分，听录音范读，并且小声跟着读。
5、生齐读。
师：听了录音后，相信大家对课文的朗读一定有所领悟，下面请大家齐读课文，注意读准字音，读准节奏。
六、目标二：能正确译讲课文段。
1、指导自学。
师：下面请同学根据"自学指导"进行自学。
投影显示)自学自导：请同学们小声读课文，结合书下注释解释重点词，并练习翻译。如有不会的，可以查阅工具书，也可以问同学或举手问老。
4 -师，5分钟后比谁能正确译讲。
5分钟后比谁能正确译讲课文。
2、生自学，师巡视，了解学情。
3、调查学情。
师：同学们，5分钟时间到了，能正确译讲的同学请举手。
如绝大数同学举手，老师则给以表扬：真不错，这么多同学在短短时间内就能完成的确不简单，下面我请一些同学来译讲其他同学认真听，及时给以更正补充)
如只有少数同学举手，老师则延长学习时间：看来，这个译讲有一定难度，下面再延长2分钟，小组合作解决难题)
4、生译讲课文自然段。
1)、检查学生自学情况，指名学生开始译讲。
投影显示)译讲方法：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译。其他同学认真听，如有错请举手帮助更正。
师：某某同学，你译讲第一句，其他同学认真听，如果有错，请举手帮忙纠正。
2)、生轮流逐次译讲。
生译讲过程中可能出现的错误：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
解词：自：如果。
略无：毫无。略：完全，全部。
阙：通"缺"，缺口。
译文：在三峡七百里当中，两岸群山连绵，几乎没有中断的地方。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
解词：嶂：高耸险峻如屏障的山峰。
自：在。亭午：从正午和半夜。
曦：日光，这是指太阳。
译文：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳，如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
解词：至于：到了……的时候。
襄陵：漫上山陵。
襄：上。沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
绝：断。译文：
到了夏天，江水暴涨，漫上了两岸的山陵的时候，下行和上行的。
6 -船只都被阻断。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
解词：或：有时。
宣：传达。虽：即使。
奔：动词用作名词，指飞奔的马。
以：认为，觉得。
译文：有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要清早坐船从白帝城出发傍晚便可到江陵，它们之中间相距有一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不觉得得快啊。
4、学生翻译后，自由朗读课文，巩固词句义。
师：下面再给大家2分钟时间，请大家回顾课文内容，看是否还有不会译讲的地方。
5、学生质疑问难：师及时鼓励学生质疑问难。
七、当堂训练：
1、填空：本文选自《，作者是___他是我国___杰出的___家、__家，他所著的《__是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
三峡包括。2、背诵课文。
师：下面，请大家读背课文段，5分钟当堂查背诵。
投影显示)自三峡七百里中自非亭午夜分，不见曦月。
至于( )或王命急宣，有时( )其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
2、学生背诵。
3、检查学生背诵效果。
师：同学们，已经能够背诵第段的同学请举手。
4、生齐背。
5、生互背。
6、指几名学生背诵，对背得好的表扬。
《三峡》教案第一课时
第26课 三峡 课型 新授课。一 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词 虚词 句式。2 了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。3 学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。二 教学重难点。重点 欣赏三峡雄奇险拔 清幽秀丽的景色，深入...
三峡教案第一课时
三峡 教学目标 1.知识与技能 积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。过程与方法 在反复朗读 整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。情感态度与价值观 培养学生热爱祖国的大好河山的感情及对珍贵自然遗产的欣赏 保护意识。教学重点 反复朗读课文，把握各段写景重点及景物特...
《三峡》第一课时
上课时间 年月日周教学内容 三峡 第一课时 学习目标 1 熟读课文至背诵 2 积累文言字词，疏通文章翻译 3 感受三峡风光的奇美 总课时数 学生活动及备注札记。教学重点 朗读 背诵课文 掌握文言字词 教学难点 提高学生文言文阅读能力。教学过程预设。一 导入新课。余秋雨在国外做学者的时候，有一位外国记...