《三峡之秋》第一课时

第一课时。

课时目标。1、初读课文，学习本课的生字新词，积累词语。

2、整体感知课文内容，引导学生理清文章的条理。

3、有感情地朗读课文。

教学重点及难点。

教学重点：作者如何描写三峡不同的景色的及修辞手法在景物描写中的作用。

教学难点：抓住景物特点来描述景物。

教学过程。一、导入新课：

长江，养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女的心田。长江三峡，那里群山耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。今天，让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。（板书）

二、学生交流搜集到的有关长江三峡的资料。

三、自由朗读课文，找出易读错的字和不理解的词语。

1、易错的字。

橘柚。陡峭。

累累。巨蟒。

荡漾。光晕。

驳船。摇曳。

谷壑。清冽。

2、词语解释。

陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下的。

累累：接连成串。

摇曳：摇荡。

宛若：宛如；仿佛。

谷壑：山谷，山沟。

四、再读课文，整体感知课文内容，并思考以下问题。

1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，画出体现顺序的词语。

2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？

3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处。

五、全班交流、**。

交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点？划出重点词语。全班讨论，得出结论：

1）总写三峡秋景，抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。

2）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩，显示了三峡之晨的特点：明丽。

3）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。

4）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。

5）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。

写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而。

神秘。六、学生小结。

学生谈本课时的收获，主要领悟写景要抓住景物特点来写。

七、布置作业。

1、抄写本课的生字新词，积累词语。

2、熟读课文，有感情地朗读课文。

《三峡之秋》第一课时

第一课时。课时目标。1 初读课文，学习本课的生字新词，积累词语。2 整体感知课文内容，引导学生理清文章的条理。3 有感情地朗读课文。教学重点及难点。教学重点 作者如何描写三峡不同的景色的及修辞手法在景物描写中的作用。教学难点 抓住景物特点来描述景物。教学过程。一 导入新课 长江，养育了炎黄子孙，滋润...

《三峡》第一课时

上课时间 年月日周教学内容 三峡 第一课时 学习目标 1 熟读课文至背诵 2 积累文言字词，疏通文章翻译 3 感受三峡风光的奇美 总课时数 学生活动及备注札记。教学重点 朗读 背诵课文 掌握文言字词 教学难点 提高学生文言文阅读能力。教学过程预设。一 导入新课。余秋雨在国外做学者的时候，有一位外国记...

三峡》 第一课时

一 学习内容。1 了解作者，积累文言词语。2 熟读课文，理解本文大意。3 整体感知课文，体味三峡美不胜收的风光。二 课前自学。1 给下列加点字注音。郦 阙 嶂 曦 溯 湍 漱 涧 属 2 疏通文意。1 大声朗读课文。2 解释文中加点的字词。自 三峡七百里中，两岸连山，略无 阙 处 重岩叠嶂，隐天蔽日...