《三峡之秋》第一课时

第一课时。课时目标。

1、初读课文，学习本课的生字新词，积累词语。2、整体感知课文内容，引导学生理清文章的条理。3、有感情地朗读课文。教学重点及难点。

教学重点：作者如何描写三峡不同的景色的及修辞手法在景物描写中的作用。教学难点：抓住景物特点来描述景物。教学过程。

一、导入新课：

长江，养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女的心田。长江三峡，那里群山耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。今天，让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。（板书）

二、学生交流搜集到的有关长江三峡的资料。三、自由朗读课文，找出易读错的字和不理解的词语。

1、易错的字。

橘柚陡峭累累巨蟒荡漾光晕驳船摇曳谷壑清冽2、词语解释。

陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下的。累累：接连成串。摇曳：摇荡。宛若：宛如；仿佛。谷壑：山谷，山沟。

四、再读课文，整体感知课文内容，并思考以下问题。

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1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，画出体现顺序的词语。2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处。

五、全班交流、**。

交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点？划出重点词语。全班讨论，得出结论：

1）总写三峡秋景，抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。

2）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩，显示了三峡之晨的特点：明丽。

3）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。

4）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。

5）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。

写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。六、学生小结。

学生谈本课时的收获，主要领悟写景要抓住景物特点来写。七、布置作业。

1、抄写本课的生字新词，积累词语。2、熟读课文，有感情地朗读课文。

第一课时。课时目标。1 初读课文，学习本课的生字新词，积累词语。2 整体感知课文内容，引导学生理清文章的条理。3 有感情地朗读课文。教学重点及难点。教学重点作者如何描写三峡不同的景色的及修辞手法在景物描写中的作用。教学难点抓住景物特点来描述景物。教学过程。一导入新课长江，养育了炎黄子孙，滋润...

上课时间年月日周教学内容三峡第一课时学习目标 1 熟读课文至背诵 2 积累文言字词，疏通文章翻译 3 感受三峡风光的奇美总课时数学生活动及备注札记。教学重点朗读背诵课文掌握文言字词教学难点提高学生文言文阅读能力。教学过程预设。一导入新课。余秋雨在国外做学者的时候，有一位外国记...

一学习内容。1 了解作者，积累文言词语。2 熟读课文，理解本文大意。3 整体感知课文，体味三峡美不胜收的风光。二课前自学。1 给下列加点字注音。郦阙嶂曦溯湍漱涧属 2 疏通文意。1 大声朗读课文。2 解释文中加点的字词。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日...