《三峡》教学设计。
2)过程与方法：学习本文抓住特征描写景物的方法；理解作者安排本文顺序的方法。
3)情感、态度与价值观：体会文章表达的思想感情；培养学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点：朗读并背诵课文； 积累文言词汇； 学习抓住景物特征描写景物的方法。
教学难点：体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。
教学过程：第一课时。
一、激情导入：著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？
请只说一个。”同学们猜一下是哪一个地方？(三峡)那么，三峡何以有那么大的魅力呢？
请看：[屏幕：**三峡风光片]
看来，三峡的确魅力无穷，这节课就让我们追随郦道元一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧！
二、介绍题目，作者及其他。
1、题解：峡，两山夹水的地方，三峡指三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宣昌南津关，长193公里。[屏幕：**三峡示意图]
2、作者，作品简介。
郦道元，北魏著名地理学家，散文家，字善长，范阳(今河北涿县)人。作品有《水经注》,《本志》,《七聘》(后两部已失传)。
他以地理学家的目光探寻自然的同时，又以文学家的心灵感受自然，因此，他的《水经注》不仅是一部地理学巨著，更是一部有文学价值的散文集。
《水经注疏》就是清代国学大师杨守敬对郦道元《水经注》所作的《疏》.因此可以说《水经注疏》是很有特色的研究《水经注》的古典巨著。
三、朗读—读准字音，朗读指导。
(1)范读课文。(学生注意字音和节奏)
(2)学生小声读。(要求：画出书中难读的字词，同桌间交流**)朗读是语文的一个重要环节，要想读的好，首先要读准文中的每一个字。
下面，我们一起识记字词。[屏幕：展示生字读音]
(3)学生放声朗读。体会感受赞美之情，并且注意停顿，下面老师展示本文节奏，仅供参考：[屏幕：展示朗读节奏。]
四、解读—准确翻译，理解内容。
(1)解释下列加红色的词[屏幕：展示]
自三峡七百里从，由。
略无阙处毫（无），一点儿。
略无阙处同“缺”
重岩叠嶂像屏障一样的山。
自非如果。亭午夜分正午。
不见曦月阳光。
夏水襄陵漫上山陵。
沿溯阻绝顺流而下，逆流而。
或王命急宣有时。
虽乘奔御风即使。
虽乘奔御风奔马驾（车）
不以疾也认为，觉得。
素湍绿潭白色的急流。
绝巘极（高的） 山峰。
飞漱其间冲刷。
良多趣味真，实在。
林寒涧肃寂静
属引凄异连续延长。
2）释四字语[屏幕：展示]
略无阙处没有一点中断的地方。
重岩叠嶂重重的悬崖，层层的峭壁。
夏水襄陵夏天江水漫上山陵。
沿溯阻绝上行下行的航路都被阻断。
乘奔御风骑上快马，驾着疾风。
素湍绿潭雪白的急流，碧绿的潭水。
回清倒影回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
清荣峻茂水清，树荣（茂），山高，草茂。
晴初霜旦初晴的日子或结霜的早晨。
林寒涧肃树林和山涧一片清凉肃静。
属引凄异声音持续不断，异常凄凉。
哀转久绝悲哀婉转，很久才消失。
3)师生互动，共译课文。
学生先译，老师逐段显示译文。[屏幕：展示]
4)初步感知课文：通过同学们的翻译，我们依稀可见三峡的美丽风光，同学们，你们能说出郦道元笔下的三峡风光是从几个方面来描写的吗？
明确：山，水] (教师板书)
其中水的描写又是怎样安排顺序的呢？
[明确：按季节，夏。春冬。秋] (教师板书)
(5)请同学们安此思路背诵课文吧。
五、结并布置作业。
本文为我们描写了三峡的美丽风光，流露出作者对祖国大好河山的热爱之情。
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地。我们身边也有道道风景，美就在我们身边，大家双休日或假期可以出去游一下，“读万卷书”,也要“行万里路”.
作业：完成练习册1—3题。
六、板书设计：
三峡。山水：夏、春冬、秋。
《三峡》第一课时
上课时间 年月日周教学内容 三峡 第一课时 学习目标 1 熟读课文至背诵 2 积累文言字词，疏通文章翻译 3 感受三峡风光的奇美 总课时数 学生活动及备注札记。教学重点 朗读 背诵课文 掌握文言字词 教学难点 提高学生文言文阅读能力。教学过程预设。一 导入新课。余秋雨在国外做学者的时候，有一位外国记...
三峡》 第一课时
一 学习内容。1 了解作者，积累文言词语。2 熟读课文，理解本文大意。3 整体感知课文，体味三峡美不胜收的风光。二 课前自学。1 给下列加点字注音。郦 阙 嶂 曦 溯 湍 漱 涧 属 2 疏通文意。1 大声朗读课文。2 解释文中加点的字词。自 三峡七百里中，两岸连山，略无 阙 处 重岩叠嶂，隐天蔽日...
三峡第一课时
三峡。郦道元。第一课时。我们学习 同学们，上一课我们学习了 与朱元思书 这篇著名的散文生动的描写出了富春江的优美，抒发了作者热爱大自然，鄙视功名利禄以及避世归隐的情怀。今天就让我们走近郦道元的 三峡 看他在这篇优美的散文中又抒发了怎样的情怀呢？我的目标 1.了解作家作品。2.朗读课文，积累文言词汇。...