【教学过程】
一、 导入：由同学们被蚊虫叮咬的经历导入新课。
为什么被蚊虫叮咬过之后会觉得痛痒？有什么办法会消除肿痛？家里常用宝宝金水、花露水等专用药水，其说明书上讲解是我们本节课即将要学习的内容。
二、新课 一 ) 中和反应
1 、提出问题： 酸和碱之间能发生化学反应吗？
学生猜想，交流自己的看法。
回忆上节课内容，从电离角度分析：
hcl → h+ +cl-
naoh → oh — na+
2 、猜想与假设： 酸和碱之间能发生反应，并有水生成。
猜想依据是什么）
3 、设计实验方案 ：（直接将适量的 naoh 加入盐酸中，观察现象）
4 、进行实验**： 改进〔实验 10--8 〕
1 ）在试管中加入约 2ml 氢氧化钠溶液，滴入 2 滴酚酞溶液，逐滴滴入稀盐酸，并不断**，至溶液颜色恰好变为无色；
2 ）取（ 1 ）中溶液 2 滴滴在玻璃片上，置于酒精灯上加热。
讨论：玻璃片上的物质是 naoh 吗？ 为什么？如何进行验证？
分析：(借助flash动画从电离的角度展示）
hcl → h+ +cl —
naoh→ oh — na+
h2o5 、分析结果 ， 得出结论
naoh+hcl==nacl+h2o
小结）①盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物；
中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应。
③中和反应都放热。
分析：中和反应实质： h+ +oh — h2o
学生板演 ： 书写化学反应方程式。
ca (oh)2+2 hcl = 2naoh+ 2h2o
对物质的分类、酸和碱的化学性质进行回顾和充实 )
补充）：氢氧化钾、氢氧化钙和硫酸、稀盐酸的反应实验，要求学生应用类比法写出反应的化学方程式。
反思 : 对于无明显现象的中和反应 , 通常要借助指示剂等来帮助判断反应的发生。
二）中和反应在实际中的应用
讨论、小结） 1 、改变土壤的酸碱性
2 、处理工厂的废水 ca (oh)2 + h 2 so 4 ==caso4+2h 2 o
3 、用于医药 al(oh)3 +3hcl== alcl 3 +3h 2 o
拓展）同学们，你能用所学的知识解决下列问题吗？
皮蛋有涩味，如何验证它呈酸性还是碱性，在实用前如何除去涩味？
做完实验后剩余的酸性或碱性废液能否直接倒入下水道？
改变土壤的酸碱性及处理工厂的废水为什么用熟石灰而不用氢氧化钠？
教师引导学生分析解决实际问题）
回顾、小结与交流】同学们回忆本节课有何收获？有何体会？有何发现？
作业布置】习题
板书设计】课题2 酸和碱之间会发生什么反应。
第一课时中和反应。
一、 中和反应。
实验**）无色---红色---无色。
hcl → h+ +cl —
naoh→ oh — na+
naoh+hcl==nacl+h2o
1、盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物。
2、中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应。
酸+碱→盐+水。
注：①实质： h+ +oh —→h2o ②都生成水③都放热。
二、中和反应在实际中的应用。
1 、改变土壤的酸碱性ca (oh)2 + h 2 so 4 ==caso4+2h 2 o
2 、处理工厂的废水
3 、用于医药al(oh)3 +3hcl== alcl 3 +3h 2 o
拓展延伸）教学反思】略。
人教版初三化学下册第一课时中和反应
提出问题 如何证明两种物质确实发生了反应？请同学们根据已有的知识经验，想一想，怎样用实验证明你的猜想是否正确。讨论 交流 自主设计实验方案。培养学生发现问题 解决问题的科学素养。引导评价 在小组代表汇报实验方案的基础上，引导学生评价哪个小组的实验方案更方便操作，更快捷。展开讨论，相互评价设计的方案，...
人教版初三化学下册第一课时
第九单元溶液。课题1溶液的形成。教学设计的思路分析。课题1介绍了关于溶液的一些初步知识，是学习溶解度和溶质质量分数的基础。这一课题包括溶液的形成，溶液 溶质 溶剂的概念以及溶解过程中的吸热和放热现象等。在前面的化学学习过程中由于许多反应都是在溶液中进行的，学生也接触了很多的溶液，在后面酸 碱 盐的的...
人教版初三化学下册第一课时铁的冶炼
课题3 金属资源的利用和保护。第1课时铁的冶炼。教学目标。知识与技能。1 知道一些常见金属如铁 铝 铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。过程与方法。1 通过观察 实验 阅读资料 联系实际等方法获取信息。2 运用比较 分析 联想...