《荷叶圆圆》第一课时优秀教案设计。
1、〔板贴荷叶图〕瞧！这是什么？板书：荷叶。我们刚学过南宋诗人杨万里的一首诗，就写到了荷叶。一起来读读吧。〔课件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。〕
2、你能说说荷叶长什么样吗？〔课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。〕
多圆，多可爱的荷叶呀！多绿、多漂亮的荷叶呀！喜爱吗？一起夸夸这荷叶吧！
二、初读课文，感知内容。
1、荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首凉爽的小诗，荷叶是阳光下跳动的。绿色音符……所以有好多小伙伴都喜爱荷叶，我们来听一听，都有谁喜爱荷叶，来和荷叶玩呢？
2、师配乐范读。
3、生回答，板贴画。
4、小伙伴都认识了，他们的名字你也认识了吗？〔课件出示四个小伙伴的名字。〕
认识生字“珠〞，在古代王字旁当作玉来讲，跟珠宝玉器有关系。你能给珠找找朋友吗？
读准“小鱼儿〞的儿化音。
5、多有意思的小故事啊！你们想不想也来读读呀！赶紧打开书读一读吧，把课文读正确了、读通顺。
6、指名四人分自然段读课文。
词语卡片正音：翅膀〔读准翘舌音〕停机坪〔读准后鼻音〕
课件出示句子：小鱼儿在荷叶下‖笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵‖很美很美的水花。学习生字“嘻〞。读读这个句子，你有什么发现吗？〔句子很长〕这么长的句子该怎么读呢？
师小结：读长句子时，要注意句子的停顿，也就是要换气。〔指名两人读。〕
7、大组分段读。想一想，你把荷叶当作了什么？
8、课件出示句子：
小水珠说：“荷叶是我的〔〕。你能给“篮〞组词吗？与“蓝〞区别。〕
小蜻蜓说：“荷叶是我的〔〕。看图理解“停机坪〞，说说生字“停〞的小故事。仔细观察一下“坪〞，你发现了什么？形声字看偏旁就能知道这个字的意思，真是识字的一种好方法！〕
小青蛙说：“荷叶是我的〔〕。
小鱼儿说：“荷叶是我的〔〕。
9、**车读句子。
1〕师引：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊？〔一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。
〕感觉怎么样啊？〔多舒服啊！〕能把这一段读好吗？
2〕小蜻蜓你觉得这停机坪怎么样啊？
飞累了，停在这宽阔的停机坪上休息一下呢！也来读读这段话吧。
3〕小青蛙在这圆圆的歌台上面，唱什么歌呀？真是好嗓子！你一定能获得本年度的金嗓子奖！有信心吗？那你能把这段话读好吗？
4〕小鱼儿，在这大大的凉伞下玩得开心吗？
10、句式训练，还有谁也是荷叶的好朋友？他又会把荷叶当作什么呢？
〕说：“荷叶是我的〔〕。
11、你最喜爱谁，你就投入地去读一读那个自然段吧。
112、指名读。
三、配乐感情朗读课文。
1、听着大家这么动听的朗读，好像真的把我们都带到了荷叶姐姐的身边。给大家配上优美的乐曲，让我们都来和荷叶交上朋友吧！
2、配乐，师引读：
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：——生接。
荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：——生接。
荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：——生接。
荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：——生接。
四、复习稳固。
1、游戏，攀登词语金字塔。
2、读儿歌。老师把这篇散文诗变成了一首儿歌，一起来读一读吧。注意读准生字。
五、书写指导。
1、课文读得这么美，能把生字写漂亮吗？
2、课件田字格里出示：是、朵、美；仔细观察，你有什么发现吗？
都是上下结构；有有一长横；都有撇和捺。
是：横要长，撇和捺要舒展。
朵：横折弯书空三次。
美：先写秃尾巴羊，再写大。古代的人说：羊大为美。
课《荷叶圆圆》课《荷叶圆圆》第一课时教案
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