10、九寨沟 (第一课时)
合肥市西园新村小学夏佳佳。
教学目标：知识目标：
1、 能正确、流利地朗读课文。
2、 认识田字格的本课10个生字，学写“沟、县、禽”理解。理解“珍禽异兽”。绿线内的只识不写。
3、 理清文章脉络，感知课文内容梗概。
能力目标：1、 提高学生的预习，自主学习的能力。
2、 提高学生的朗读能力。
3、 尝试分段，理清文章脉络，学会概括课文主要内容的能力。
4、 能采用多种方法解释词语。
情感目标：1、 初步感受九寨沟奇丽美妙的自然景观。
2、 初步领略课文中词藻的华美。
教学过程：一、 九寨沟**导入，激发读书的欲望。
1、 出示教师自己游览九寨沟的**。
1） 你猜到老师为什么喜欢了吗？看着这儿，你脑海蹦出了哪些词？
2） 像仙境般的地方是哪儿？
2、 出示课题九寨沟。
指导书写“沟”
3、 质疑：
九寨沟在哪儿？为什么称为九寨沟呢？读读这段话就明白了。
二、 引导朗读第一自然段。
1、 出示第一自然段。（课件出示）
2、 指名读。
3、 交流：
1） 读了知道九寨沟在哪儿了吗？
2） 出示“潘”、“县”强调读音。
3） “县”是地区划分单位。我们这儿是合肥“市”.指导书写“县”
4） 为什么称为九寨沟呢？多**出示地图，板书：名称由来。
4、 齐读。
5、 想不想随课文的语言文字进入九寨沟。
过渡：从南坪西行40公里就来到九寨沟了，随课文的语言文字进入九寨沟。
三、 检查预习情况。
1、 把书翻到第十课。
2、 认读部分词语：
图画镶嵌宛如
恰似继续咀嚼。
四、 指导初读课文。
1、 自由读课文。
自读要求：大声自由读课文，读准字音，不添字，不漏字，遇到难读的可以多读几遍。
2、 用一句话说说你的感受。
3、 书上也有两处，你能快速找到吗？
多**出示：
已经入景区，就像到了一个童话世界。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
1) 指名读第一句。
2) 指名读第二句。四个四个字的词语成四个短句我们要读出他的节奏感，谁在来读，指名读。
3) 理解“异兽珍禽”，指导书写“禽”。
4) 齐读第二句。
5) 这两句话一句在文章的前面，一句在文章中的最后。在作文中叫做“首尾呼应”。
过渡：课文哪几下自然段具体写了九寨沟呢？
五、 指导读重点段，学习生字，初感知课文内容。
1、 指导读第三自然段。
1、）出示词语：
插入云霄银光闪闪清澈见底五彩斑斓
高低错落白练腾空银花四溅蔚为壮观。
1 读一读，发现了什么？板书：自然风光。
2 **车读。
3 美吗？再指名读。
4 女生读。
这些词语都在课文的哪一自然段。
2)、你能选一句最有挑战性的一句话，我们来赛一赛吗。
出示第三自然段：随机指导朗读。
3）、你们还想选句展示一下自己嘛？
4）、齐读第三自然段。
2、指导读第四自然段。
过渡：继续往纵深行进……
1、 认识四种珍稀动物的图。
2、 赶紧到课文中瞧瞧它们吧。分工读第四自然段。
3、 出示词语：
体态粗壮攀吊窥视
善于奔跑窜出来
憨态可掬若无其事
行动敏捷美滋滋。
1、 读。2、 出示：
金丝猴羚羊大熊猫小熊猫。
连线把这些词送给谁呢？
4、 赶紧到课文中瞧瞧它们吧。分工读第四自然段。
5、 分小组读。
6、 了解大意，这一自然段介绍了九寨沟的 。
六、 总结全文，欣赏歌曲，读书延伸于课外。
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼。
去看看。我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，欣赏《神奇的九寨》。
板书 10、 九寨沟。
自然风光。童话世界人间仙境。
异兽珍禽。
九寨沟第一课时教案
9 九寨沟。教学目标 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文第。三 四 五自然段。3 了解最后一个自然段在全篇课文中的作用。4 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然 热爱祖国的思想感情。教学重难点 感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法...
九寨沟第一课时教案
九寨沟 第一课时教案。教学目标 知识目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 认识田字格的本课10个生字，学写 沟 县 禽 理解。理解 珍禽异兽 绿线内的只识不写。3 理清文章脉络，感知课文内容梗概。能力目标 1 提高学生的预习，自主学习的能力。2 提高学生的朗读能力。3 尝试分段，理清文章脉络，学会概...
九寨沟第一课时教案
9 九寨沟。备课日期 教学目标 1 能正确 流利的读课文。2 学会本课的生字 新词，理解有关词语3 能练习生活实际说出对文中重点句的感受。教学重点 能读准字音，读顺句子，读通课文。教学难点 读通课文，整体感知课文内容教学准备 投影课时安排 3课时。第一课时。教学目标 1 能正确 流利的读课文。2 学...