第六单元26课《小石潭记》第一课时主备人：庞艳霞。
课标导航。1、熟读课文，疏通文意，了解课文内容，掌握写作思路。
2、掌握常见文言实词、虚词、句法，积累名言。
自主预习。1、读准字音。
篁竹( )清冽为坻为屿为堪怡然（ )俶尔翕忽差互悄怆幽邃寂寥摇缀隶( )参差。
2、“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
3、收集有关作者的信息。
4、翻译全文，疏通文意。
问题导学。情境导入】
学生背诵柳宗元的诗《江雪》。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”分析指出这首诗中最能表现作者心境的是哪些字，并结合这首诗的意境说明原因？
（表现作者心境的是“孤”和“独”两个字。在孤寂、冷清、高远宏阔的背景下，诗中的主人公在“钓寒江雪”,这就是诗人当年参与改革失败被贬时的心情写照。前人说“远在江湖砺心志，古来贬官多妙文”：
柳宗元被贬永州做司马期间也写了诸多的优秀作品，代表作有《永州八记》等名篇。本文是《永州八记》之一，这些作品中作者借景抒怀，与这首诗的思想感情相一致。）
【合作**】
1、交流有关作者的信息。
2、字词解释。
1） 词类活用。
西空】西南斗】
蛇犬牙】凄寒】
2） 古今异义。
【小生】古：
今：3） 一词多义。
【以】 ①全石以为底卷石底以出以其境过清（ ）
【为】①全石以为底（ ）为坻，为屿，为堪，为岩。（
【清】①下见小潭，水尤清冽以其境过清（ ）
【可】①潭中鱼可百许头（ ）不可知其源（ ）
4）常规词语。
篁竹珮环尤】 【清冽】 冽，
以为卷】 【坻屿】 【嵁】
蒙络缀参差。
披拂披， 拂， 【许。
依澈布佁然。
俶尔逝翕忽明灭】
势差互源环合】
寂寥悄怆幽邃境。
过乃余】 【隶从】
3、句子翻译。
1、）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
2、）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
3、）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4、）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上
5、）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
6、）其岸势犬牙差互，不可知其源。
7、）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
8、）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
即学即练。1．解释下列加点字。
佁然不动俶尔远逝不可知其源乃记之而去
往来翕忽不可久居以其境过清似与游者相乐 __其岸势犬牙差互水尤清冽为坻……为嵁参差披拂。
2．辨别下列句中的多义词。
以全石以为底为全石以为底。
卷石底以出为坻，为屿，为嵁。
清水尤清冽可潭中鱼可百许头。
以其境过清不可知其源。
差参差披拂环如鸣佩环。
其岸势犬牙差互四面竹树环合。
3．写出下列句中加点词的古今异义。
乃记之而去古义崔氏二小生古义。
今义今义。4．指出下列词语的用法并解释。
心乐之日光下彻。
皆若空游无所依其岸势犬牙差互。
凄神寒骨斗折蛇行。
《小石潭记》第一课时
教学目标 1 正确翻译课文，积累常见的文言实词。2 学习抓住特点描写景物，借景抒情的写法。教学重点 通晓文意并背诵课文，理解作者借游记寄托的思想感情，体会文章写景抒情的方法。教学难点 怎样理解文中的乐？教学设想 本文短小精悍，语言简洁丰富，细致生动，多用短句形成强烈的节奏感，读起来悦耳动听，字里行间...
小石潭记》第一课时
清华园生命智慧课堂导学案。组名姓名日期 2013 11 7 编制 八年级语文组主备 刘秀丽。自研课导学 晨读课 30分钟 目标 1 全体同学自由朗读读课文，力争达成 读准生字朗读流畅时间 5分钟。2 力争背诵全文。时间 10分钟。3 学有余力者 识记课下的注释，力求读准 会写，会解释。检效 检效本 ...
小石潭记》 第一课时
3 解释下列加点字词的意思。滕子京谪守巴陵郡越明年百废具兴。增其旧制属予作文章以记之巴陵胜状。衔远山岳阳楼之大观然则北通巫峡。南极潇湘日星隐耀薄暮暝暝。综合提升 要真正疏通好文意，必须落实到每一个重点字词，现在你能尝试着逐字逐句的翻译全文吗？知识梳理 古今异义 乃记之而去古义今义 崔氏二小生古义今义...