教学目标：1.能听懂会说look,this is和look,that’s及其应答it’s nice会用。
how nice.表达赞美、感叹之意。
2.能听懂、会说服装类单词a jacket,a sweater,a dress,a skirt和物主代词his,her.
教学重点：1.单词：a jacket,a sweater,a dress,a skirt
2.日常交际语：look,this is/that’s his/her
教学难点的读音。2.能在情景中运用his和her教学准备：
录音机、磁带、卡片、布偶、食物(a sweater,a jacket,a dress ,skirt)教学过程：step1:free talk
1.以good morning/afternoon,boys and girls,how are you和学生打招呼，学生依照情形回答，good morning/afternoon,miss,i’m fine,thank you/not bad/no sogood.
2.拿出布偶，把布偶介绍给学生认识，说this is meimei.
3.假装布偶向同学打招呼说：nice to meet you.
学生回答nice to meet you , your friend to meimei教师请同学介绍。step2:presentation.
at me.(教师手指自己的毛衣说)look,this is my sweater”学生跟读单词数遍。→read one by one.把a sweater的**贴在黑板上。
教师领读look数遍并解释it means“看、瞧”.
2.教师拿出自己衣物介绍look,this is my jacket.(同理教授skirt,dress.)注意：skirt,dress的发音。
3.巩固单词。①.齐读单词，词意。
.magic eyes(看老师的口型，猜单词).③what’s missing?
4.介绍句型look,this is
a.指着自己的夹克衫，说look,this is my jacket.学生跟读句子。请学生拿出带来的衣服和所穿的衣服用look,this is my介绍自己的衣服。
b.把几位学生的衣服收集到教师桌上，记住每件衣服属于谁。接着把衣服一件一件拿。
起来，并指着物主说，look,this is his/her用此方法示范句型。
c.邀请几位学生轮流到教师课桌前，请他们拿起桌上任何一件衣服，说look,this is
his/her,找出物主，然后把衣服物归原主。
d.组织学生进行分组练习并表演。
5.教授应答it’s nice. how nice.
t:who can introduce your clothes?put up your is my nice.
teach:it’s nice.学生跟读数遍。(揭题)写课题whocan introduce yourfriend’sclothes?
s2:look,this is her/his sweater.
t:how nice. teach:
how nice.学生跟读数遍。6.
学生用这个句型进行操练。a:look,this is my/his/herb:
oh,it’s nice./how nice.
step3:learn to say.
1.看课文挂图完整听课文录音一遍。2.逐句跟录音读课文。3.齐读。4.分角色朗读。step4:homework.
1.听录音熟读所学单词及课文幅图。
2.预习其它4个单词和课文幅图，及c部分字母aa、bb、cc、dd.
《牛津小学英语》3B第一单元第一课时
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3A第四单元第一课时 杨萍
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