五年级上学期英语导学案。
第一课时。一、学习目标。
1．会听懂：who's your art teacher? what's he like? 并能做出正确回答。
2．会听、说、读、写单词old, short, thin, tall, strong，并能在上下文中理解其意思。
二、教学重难点。
1．本课时的教学重点是let's learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：
old, short, thin, tall, strong。
2．本课时的教学难点是单词的运用，教师可利用所提供的对话和情景，以旧引新，帮助学生更好的理解，并进行实际的运用。
三、评价活动方案。
1、通过课堂上学生的参与度，考察学生听讲情况是否积极。
2、通过考察学生的上课回答问题情况，了解学生的知识掌握情况。
3、通过小组活动情况，考察学生的语言运用能力。
四、课前预习。
前置作业。1）参照单词表，标出a部分let’s learn 中的生词意思。（没有不标）
2）听录音，模仿8个单词的准确发音。如：我能准确读出下列单词并写出单词的意思：
young……old……strong……
3）找出单词中的反义词，并写出来。
4）我会用a部分单词造句。（任意挑选两个单词造句）
4）说说自己不懂的地方。（一对一解决：出现一个问题，找学生解决一下，并教给大家。八个单词和两个句型，学生教的过程中，老师可以适当的纠正。）
五、课中学习。
小组合作，交流展示。
1） 小组内轮流读单词，比一比看看哪个同学读的音准，小组内给予评定，读的好的当小老师，教读。
2）小组内交流谈论新老师，运用who is your teacher？what is he/she like ?进行讨论。遇到疑问，请教老师。
3）听录音，纠错，遇到问题请程度好的学生试着解决。
六、评价检测样题。
1、用kind、young ，what造句。
2、排序。 is、he、what、like
⑵ english 、my、 tall、 teacher、is、young、and
3、描述自己的一位新老师。
如： mr zhang is our new chinese teacher，he is old but kind ，we all like him。
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