“学程导航”课时教学设计。
施教日期年月日。
教学。20.古诗两首内容。
共几课时2第几课时1
课型新授。1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学2．学会本课3个生字，能借助多种方法理解诗句的意思，能抓住关键词感受目标小儿天真可爱的形象。
3．感受诗中的童趣和古诗的意境，激发学生主动学习古诗的愿望。重点：正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学。
重难难点：抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感悟诗中的童趣和古诗的点意境。
1．课文插图。
教学2．关于白居易生平简介。
资源3．诗歌赏析：作者用白描的手法将“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖。诗。
中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。1．查找诗人、诗作相关资料。
预习。2．朗读《池上》，借助插图尝试理解诗句的意思。设计。
3．借用工具书理解下列词语的意思：艇解藏踪迹一道。
学程单。导学案。
调整与反思。
第一板块：走近课文（6分钟）第一板块：创设情景，导入新课1．学生交流自己积累的关于1．现在已是初夏时节，小荷已露出粉嘟池塘或荷花的诗句。
嘟的笑脸，老师想到了诗人杨万里《小。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓样红。
立上头。”说到池塘、荷花，你们还想到。
半亩池塘一鉴开，无光云影共哪些诗句呢？徘徊。
2．学生理解诗题：荷花池塘里。
2．今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘上发生的事，它的题目就叫《池。
上》。（板书诗题：池上）相机理解诗题。
3．学生简介作者白居易。3.简介作者白居易，师生适当补充。
白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。
他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
第二板块：预习导学。
第二板块：预习展示（18分●预习作业钟）
预习作业【学习单1】
1．自由朗读古诗，读准字音，注意诗的节奏。
2．在小组内交流预习作业3中的词语意思。3．自己说说诗句意思。4．学习时间：6分钟。
1.学生自主学习。2.展示。
学生读古诗。②交流词语意思。艇：比较轻便的船。
1.教师观察学生学习，适当点拨指导。2.导学：
谁来读古诗？指导读好古诗的节奏。②指名说说预习作业3中的词语意思。
解：知道，懂得。藏：隐藏。踪迹：行踪。
一道：浮萍被小船分开后，一③指名说说诗句意思。时难以合拢而留下的踪迹。③学生交流诗句意思。
一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬。他不懂得藏匿行。
踪，悠然自得地冲开浮萍撑船④齐读古诗，指导读好节奏。回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。④齐读古诗。
第三板块：吟诗炼字，体会意境。
一）前两行——小娃偷采莲。
第三板块：吟诗炼字，体会意1．学生自由轻声诵读古诗，边读边想象境。（12分钟）
画面。2．学生交流“看”到的画面。
一）前两行——小娃偷采（1）怎样的荷塘，怎样的白莲？（指导莲。
学生边看插图边想象）
1．学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。
2）小孩如何偷采白莲的？
2．学生交流“看”到的画面。①指导学生畅谈自己想象到的小娃偷（1）怎样的荷塘，怎样的白采白莲图。莲？（学生用自己的话描述想。
象到的“莲叶何田田”的美好②这两句表现了小娃的什么？画面）
2）小孩如何偷采白莲的？③朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪①因太想吃那嫩滑、甜美的莲个字？蓬，而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。
这两句表现了小娃的天真调皮。
朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？
配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。
“偷”，结合自己小时侯“偷。
偷”做的一些小恶作剧和顽皮（二）后两行——景美童心纯之事，和诗中的小娃产生共1．提问：小娃“偷采白莲”不会被发现鸣，体会孩子的无邪、可爱、吗？
纯真与童年的快乐、无忧、自学生默读后两行诗，谈理解。由。）
配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。
2.抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，二）后两行——景美童心纯练习读出情趣。1．学生默读后两行诗，谈理。
解。（小娃**知道，小船一第四板块：回归整体，拓展延伸。路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。）
1．学生带着理解，再次练习有感情地朗。
2.抓住“不解”体会小娃纯真、读这首诗。质朴，练习读出情趣。
2．《池上》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。
第四板块：回归整体，拓展延伸。(3分钟)
3．熟读成诵。
1.带着理解，再次练习有感第五板块：布置作业情地朗读这首诗。
1．背诵课文，默写《池上》。
2.《池上》赏诗会——各小2．完成《一课一练》《补充习题》相关组以自己喜欢的方式表演的题目。式诵读古诗。3.熟读成诵。
第五板块：明确任务，完成作。
3.依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。
业（1分钟）作业设计。
1．背诵课文，默写《池上》。
2．完成《一课一练》《补充习题》相关的题目。
3.依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。
四下语文古诗两首第一课时
教学内容4 古诗两首教材版本苏教版。古诗。教案属性共2课时第1课时课型。1 有感情地朗读课文，背诵课文，默写 江南春 教学目标。2 理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感 3 学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。教学重点朗读古诗，理解诗...
古诗两首第一课时
古诗两首第一课时教学目标 1 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。2 诵读，背诵并默写两首古诗。教学重点 反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。教学难点 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。教学时间 两课时教具准备 教学插图。教学过程 一 引入课题，了解作者。1 说说你眼中的...
古诗两首第一课时
古诗两首。主备人 钱娜。教学目标 1 能正确 流利 有感情地明透 背诵课文。2 学会本课9个生字，认识2个多音字 体会诗句中词语的意思。3 通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重 难 点 1 有感情地朗读 背诵课文 2 能正确 美观地书写生字。3 指导学生观素描图，展开想象，体会诗...