六年级（下）语文备课。
教学设计。课题：20、古诗两首目标：
1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字。结合课文内容理解生字词。想感情。
然美和艺术美的熏陶。重难点：
1．能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。2．感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。课时安排：二课时教学时间：教学过程：
第一课时。一、课前预习要求：
课堂生成与反思。
3.能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思4.凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自。
1、学会生字：读准字音，看清并识记住字形，在文中画出生字组成的词语，想想词语的意思，查字典并联系上下文理解词语的意思。
2、熟读古诗，初步了解诗意。
3、搜集有关作者于谦的资料，了解作者的写作意图二．导入新课，激发兴趣。揭题、释题并简介作者。的？
2．释题：吟，古典诗歌的一种名称。
1．指名读题，问：以前还学过哪些古诗？你们是怎么学习古诗。
3．简介作者：《石灰吟》是一首咏物诗。作者于谦，明代政治家、军事家、诗人。
他为官清廉，不畏**，深受人民爱戴。他曾率领京城军民击退外族入侵，后却因此受屈被杀。他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。
三．交流展示，成果初探。
1、指名读，指导学生按古诗的音韵节奏读好诗句。2、朗读展示：让学生在小组内展示朗读。要求读通顺。
小组展示朗读，师生共同纠正字音以及读破的地方。四、互动**，精讲点拨。
焚烧”、“若等闲”等词语的意思。2．用“增、删、调、补”的方法读懂诗句。
1）逐字逐句理解，难以理解的可联系上下文理解。
1．指导学生边读边划出不理解的字词。重点理解“千锤万击”、
锤：敲打。击：
撞击。若：好像。
等闲：平常事。人间：
人世间。（2）把省略的词语补充进去，调整词语顺序，逐句说说句子意思。（3）说说这首诗的意思。
3．看图想像意境，体会感情。
师启发想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是什么样的？作者见此情景有什么表现，会怎样想、怎么说、怎么做呢？
4．指导朗读。（用高亢、赞美的语调来表明诗人的坚贞、高洁的志向。）
5．学生练读，指名试读，齐读。五、布置作业：1、背诵古诗。
2、完成《补充习题》相关部分。
古诗两首第一课时
古诗两首第一课时教学目标 1 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。2 诵读，背诵并默写两首古诗。教学重点 反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。教学难点 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。教学时间 两课时教具准备 教学插图。教学过程 一 引入课题，了解作者。1 说说你眼中的...
古诗两首第一课时
古诗两首。主备人 钱娜。教学目标 1 能正确 流利 有感情地明透 背诵课文。2 学会本课9个生字，认识2个多音字 体会诗句中词语的意思。3 通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重 难 点 1 有感情地朗读 背诵课文 2 能正确 美观地书写生字。3 指导学生观素描图，展开想象，体会诗...
古诗两首第一课时
7 古诗两首 第一课时。教学目标 知识与技能。1.认识 晓 眠 等7个生字，会写 觉 知 等6个生字。熟识5个新偏旁。2.理解诗中词语，了解古诗内容，说出古诗大意。3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。4.读懂古诗，体会作者的思想感情。情感态度与价值观。充分感受春天的美好，培养对春天 对大自然的热爱之情。...