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古诗两首》第一课时教学设计。
教学目标：1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。2、认识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。
3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。教学重点：1、学习生字词。
2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。教学难点：培养学生的想象力和热爱大自然的感情。
课前准备：生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、课件、**课时安排：两课时第一课时教学目标：
1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。2、认识所、牧等12个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。教学重点：1、学习生字词。
2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。教学难点：培养学生的想象力和热爱大自然的感情。
课前准备：生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、课件、**教学过程：学习古诗《所见》。
正确、流利、有感情地朗读古诗；通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
一、激趣导入。
1、老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听？(指名背诵)--展示学生平时的古诗积累2、揭题，释题。
齐读课题。所见是什么意思？你知道吗？(指名说说)小结：所见--所看见的事物(东西)3、出示课文插图投影：
所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗？二、初读课文。
1、出示小黑板：预习三读法：一读：读准读通课文。(大声朗读)
二读：划出生字，记住字形(不出声音默读)三读：读懂句子，学会提问。(轻声读)2、请同学们来预习一下课文。
把不懂的字、词、句子用横线加上？划下来。如：?3、学习生字。
1)、预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗？(出示带拼音的生字)自己练读、指名读、**车读。
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2)、老师相信你们不用看拼音也能读出来。(出示不带拼音的生字)自己练读、指名读、齐读。(3)同桌对读，检查。三、精读课文。
1、你能把这首诗流利地读出来吗？指名读(两名)2、****，教师范读。
学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句的意思。3、学生练读全诗。
4、在4人组内交流：古诗写了画中的哪些景物？有不明白的地方吗？
5、全班交流。有什么不明白的地方？预设问题：
什么叫振林樾？(传遍了树林)意欲是什么意思？(想要做什么事情)6、理解诗意。
(1)出示课文插图。
a师指牛与牧童图问：这是怎样的一个情景？(牧童骑黄牛)
b放录音(牧童歌唱的声音)听！牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？
牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。c齐读诗句。
2)、演示牧童捕蝉的动作及蝉叫声。说说第二句话的意思。
心想捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。出示诗句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。齐读诗句。
3)、你能把这首诗的意思连起来说一说吗？(小组合作完成)
牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。心想捕捉树上鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。
4)挑一句自己最喜欢的读一读。(指名读)
5)多美的一首诗啊！让我们一起再来读一读(配上**)齐读--指名读--男女生读。
四、读诗想画面。
1、教师配乐朗诵，学生想象古诗描绘的画面。
2、教师引导学生根据画面背诵。(引背同桌对背齐背)3、从林樾、蝉鸣可以看出这首诗写的是什么季节？五、写字指导。
1、出示生字卡片，用自己的方法记住字形。(指名说说)2、说说你认为最好记的字是什么？你是怎样记住这些字的呢？3、指导学生书写生字。林：左边的木的捺改成点。
黄、童：中间一横要写长，其他的横要写短。范写黄、童。
六、编故事。
学完了这首诗，你觉得牧童捕到蝉了吗？小小组里讨论一下，试着编一个故事。七、课后作业。
1、有感情地背诵古诗。
2、把你最喜欢的句子用自己的话写下来，或者画下来。
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《古诗两首》第一课时教学设计
18 古诗两首。教学目标 1 背诵这两首古诗。2 了解这两首诗的大意。教学重点 有感情地朗读 背诵这两首古诗。教学难点 了解诗的大意教学方法 诵读法 体会法 合作交流法教具准备 投影仪录音机教学过程 一 启发谈话，导入课题。1 同学们，我们学了不少古诗，今天，老师希望你们用所学的方法自己来学习两首古...
古诗两首》教学设计二 第一课时
课前准备。1.课文插图的实物投影。2.课件。瀑布映衬青山 飞流直下的情景 3.生字卡片。第一课时。学习 望庐山瀑布 情境导入，理解诗题。1.投影展示插图 老师以优美的导语，把学生带进诗的意境。同时随机讲解 香炉 庐山 等词语。2.理解诗题，认读生字 庐 瀑 注意 瀑 的读音 3.齐读诗题。吟诵感悟，...
古诗两首》教学设计四 第一课时
一 导入新课。今天，我们学习 古诗两首 这两首诗都是唐代著名诗人写的。二 学习第一首古诗 望庐山瀑布 1 板书课题，指名拼读生字 庐 l 瀑 p 2 简介作者。这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。3 解题。1 望 是什么意思？远看 2 庐山 是个山名。...