课前准备。1.课文插图的实物投影。
2.课件。（瀑布映衬青山、飞流直下的情景）
3.生字卡片。
第一课时。学习《望庐山瀑布》）
情境导入，理解诗题。
1.（投影展示插图）老师以优美的导语，把学生带进诗的意境。同时随机讲解“香炉”“庐山”等词语。
2.理解诗题，认读生字“庐”“瀑”。（注意“瀑”的读音）
3.齐读诗题。
吟诵感悟，想象画面。
1.自由吟读，用笔圈出生字读一读，注意读准字音。自己读完以后再读给同桌同学听。
2.结合插图思考：诗人站在**？看到的是什么样的景物？
3.伙伴之间交流，老师随机点拨。
4.组织交流或提出不懂的问题，老师进行指导，结合课件的演示，帮助学生理解“紫烟”“遥看”“飞流直下”等词语。
5.老师小结：诗人被眼前的美景陶醉了，看着这“飞流直下”的瀑布，产生了一种想象──这飞流直下的瀑布，真好像是银河从天上落下来一样！（学生齐读后两行诗句）
6.指导学生有感情地朗读，读出对大自然的喜爱之情。
**对照，熟读成诵。
1.让学生看图读文，根据自己的理解读出感情。
2.练习背诵，可同桌之间互相背。
巩固生字。出示“庐”“瀑”“炉”“疑”，用卡片检查学生认记情况，用组词的方式理解字义。
学写生字。1.出示下列要求会写的字：炉、银、烟、流。
2.启发学生交流自己的学习方法，记忆字形，老师点拨。
3.重点指导“流”字。（提示：“流”右边的上半部分与“云”的区别，右下部分三笔之间的间距要匀称）
4.学生先观察范字，再书写，老师巡视指导。
《古诗两首》第一课时教学设计
学习必备欢迎 古诗两首 第一课时教学设计。教学目标 1 有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。2 认识所 牧等12个生字，会写诗 林等6个字。3 正确 流利 有感情地朗读，背诵两首古诗。教学重点 1 学习生字词。2 能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。教学难点 培...
《古诗两首》第一课时教学设计
18 古诗两首。教学目标 1 背诵这两首古诗。2 了解这两首诗的大意。教学重点 有感情地朗读 背诵这两首古诗。教学难点 了解诗的大意教学方法 诵读法 体会法 合作交流法教具准备 投影仪录音机教学过程 一 启发谈话，导入课题。1 同学们，我们学了不少古诗，今天，老师希望你们用所学的方法自己来学习两首古...
古诗两首》教学设计四 第一课时
一 导入新课。今天，我们学习 古诗两首 这两首诗都是唐代著名诗人写的。二 学习第一首古诗 望庐山瀑布 1 板书课题，指名拼读生字 庐 l 瀑 p 2 简介作者。这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。3 解题。1 望 是什么意思？远看 2 庐山 是个山名。...