18、古诗两首。
教学目标：1、背诵这两首古诗。2、了解这两首诗的大意。教学重点：
有感情地朗读、背诵这两首古诗。教学难点：
了解诗的大意教学方法：
诵读法、体会法、合作交流法教具准备：投影仪录音机教学过程：
一、启发谈话，导入课题。
1、同学们，我们学了不少古诗，今天，老师希望你们用所学的方法自己来学习两首古诗：《泊船瓜洲》、《商山早行》。
2、理解题意。
泊船瓜洲》中的“泊”指停靠，“瓜洲”是镇名，在现在江苏省扬州市附近。
商山早行》中的“行”读“xing”是行走的意思。“早行”即清早上路。二、简介作者生平和创作背景。三、学习古诗。
1、整体感知，指导读通。
1）自由朗读古诗，读准字音，读准句子。（2）同桌互相读，互评。
3）指导学生读准生字“铎”、“槲”、“枳”、“驿”、“凫”几个难读的生字。2、朗读两首诗，对照诗下面的译文，结合课文插图，弄清大意。（1）指名朗读，师生评价。
2）说说自己懂了哪些词语的意思，是怎样懂的。3、体会诗中所表达的情感。
1）先分别说一说，用几句话来表达（2）小组互相说，互相评价，补充。（3）再次朗读。
4、总结，诗中所表达诗人的思想感情。
1）先让学生说体会，学生补充，然后教师纠正、补充。
2）启发想像：诗人离家多日，现在家就在不远处，很快就能与家人团聚，这时，诗人那急切回家的感情如何？
3）小组讨论（4）分别指名回答。4、放声感情朗读古诗。5、背诵这两首诗。三、进行课堂总结1、说一说诗的大意。2、指名学生进行背诵。布置作业：
课外进行古诗积累。板书设计：
泊船瓜洲18、古诗两首商山早行。
思念家乡。
《古诗两首》第一课时教学设计
学习必备欢迎 古诗两首 第一课时教学设计。教学目标 1 有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。2 认识所 牧等12个生字，会写诗 林等6个字。3 正确 流利 有感情地朗读，背诵两首古诗。教学重点 1 学习生字词。2 能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。教学难点 培...
古诗两首》教学设计二 第一课时
课前准备。1.课文插图的实物投影。2.课件。瀑布映衬青山 飞流直下的情景 3.生字卡片。第一课时。学习 望庐山瀑布 情境导入，理解诗题。1.投影展示插图 老师以优美的导语，把学生带进诗的意境。同时随机讲解 香炉 庐山 等词语。2.理解诗题，认读生字 庐 瀑 注意 瀑 的读音 3.齐读诗题。吟诵感悟，...
古诗两首》教学设计四 第一课时
一 导入新课。今天，我们学习 古诗两首 这两首诗都是唐代著名诗人写的。二 学习第一首古诗 望庐山瀑布 1 板书课题，指名拼读生字 庐 l 瀑 p 2 简介作者。这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。3 解题。1 望 是什么意思？远看 2 庐山 是个山名。...