教学目标：
1、会认14个生字，会写6个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、初步感知课文，知道丑小鸭名字的由来。
教学重点：识字写字，初步感知课文。
教学难点：多种方法识记生字。
一、导入。1、大家喜欢看童话故事吗？老师这里有几个，谁知道是什么？（出示童话故事**）
2、同学们可真棒，都说对了。看来大家都是爱读书的好孩子啊！那你们知道这么有趣的故事都是谁写的吗？
3、出示安徒生**，并介绍。
4、其实，他还有一个特别优秀的童话故事，也就是我们今天要学习的《丑小鸭》。（板书课题）
二、初读课文。
1、这个故事到底有多优秀呢？现在把书打开第126页，让我们一起走进美妙的童话世界吧！师范读课文。
2、听了这个故事，你知道了什么？
3、下面自己读一读课文，并把难读的字词多读几遍。好，现在开始。
三、学习字词。
一）带拼音读词。
1、同学们读得可真认真哪！现在看大屏幕（出示带拼音的生字词）。生字宝宝和它的朋友一起来了，我们来打个招呼吧！
暖烘烘卧倒剩下裂开欺负讨厌翅膀丑小鸭。
孤单篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏蛋壳天鹅。
2、请同学们先自己在下面轻声读一读，边读边想：你哪个词语读得最好，等会你当小老师领大家读一读。
3、谁想当小老师？还有谁？
4、读得这么好啊，咱们大家一起读一读吧！
二）去拼音读词。
1、太阳暖烘烘的，鸭妈妈领着小鸭子们出来晒太阳了，我们帮鸭妈妈点点名吧！
2、指生读。
1）暖烘烘。你能把课文里的这句话读一读吗？你能把这个词换一下再读读吗？
2）讨厌。因为丑小鸭长得很丑，所以大家都（讨厌）它。可如果它长得非常漂亮，大家就会（喜欢）它。
3）你喜欢哪个词？能用它说一句话吗？
3、**车读。
三）识记生字。
1、这些生字，大家这么快就认识了，还读得这么好，那你是怎么记住它们的呢？现在小组交流一下，看谁的方法好？
2、刚才老师看同学们有很多好的方法，谁愿意说给大家听听？
加一加：烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、翅、膀。
换一换：烘、裂、欺、讨、孤、笆、讥、苇、僵、蛋（定）
减一减：夸——亏、污——亏。
变一变：庆——厌。
卧：象形字演变。另，一个人躺在床上。
**识字：芦苇、篱笆（形声字）
字谜：战士带着几顶秃宝盖帽——壳。
游戏识字：植物大战僵尸。
3、同学们，有没有觉得识字很有意思呢！我们再来读一读吧！
四、指导写字。
1、看来识字读词是难不倒大家了，我们来写一写吧！
2、既然我们今天学习的是《丑小鸭》，那我们就来写个“鸭”吧！出示鸭字。先观察一下，怎样才能把这个字写好？
3、全班交流。
4、同学们交流的很好，老师相信写得也会非常好。现在先看老师来写“鸭”，请同学们在下面描一个写一个。（注意写字姿势）
5、既然丑小鸭最后变成了白天鹅，那我们也把这个“鸭”字变成“鹅”字写一写吧！
6、展示，点评。根据刚才同学说的，改一改，然后再写一个，相信大家这次一定能够写好了。
7、（出示翅膀、蛋壳）这两个词中的翅和蛋都有一个相同而且非常重要的部分，那就是长捺，注意一定要写得舒展，那这个字才能写得好看！先看老师写，下面把它们描一个写一个就可以了。（写字姿势）
五、读文。1、下面就是本节课最难的一个环节了，那就是读课文。如果老师想找几名同学合作读课文，应该找几名啊？看来大家在家都做过预习了，真是好习惯！那谁想来？
2、读文时思考两个问题：
1）本文讲了一件什么事？
2）为什么大家叫它丑小鸭？
3、本节课我们认识了很多生字，而且还学会了识记生字的方法。还认识了新朋友——丑小鸭，至于丑小鸭是怎么变成白天鹅的，我们下节课再来学习吧！
《丑小鸭》教学设计第一课时
小学语文北师大版第五册第八单元 成长的经历 丑小鸭 第一课时教学设计。成都市行知实验小学张静。教学目标 知识目标 学习生字词，了解作家作品，理解孤零零 高贵 优雅 羡慕等词在文章中的意思。能力目标 反复朗读课文，体会丑小鸭的心情，练习用文中的语句描述丑小鸭长大后的样子。情感目标 理解丑小鸭的美好向往...
《丑小鸭》第一课时教学设计
丑小鸭 第一课时教学设计。教学目标 1.会认 烘 卧 等14个生字，会写 讨 厌 这两个生字，理解 暖烘烘 卧 等词的意思。2.积累并学会运用优美词语，能正确 流利地朗读课文。3.体会鸭妈妈焦急开心的心情和丑小鸭的丑。4.在语言文字训练中渗透思想品德教育，懂得从小要和善待人，互相尊重，对丑小鸭的遭遇...
《丑小鸭》第一课时教学设计
丑小鸭 第一课时教学设计。黄花小学解知非。教材分析 这是一篇看图学文，是根据著名童话作家安徒生的 丑小鸭 改编的，讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。这篇看图学文由三幅图和一篇短文组成，短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。教...