小学语文北师大版第五册第八单元《成长的经历》
丑小鸭》第一课时教学设计。
成都市行知实验小学张静。
教学目标】、知识目标：学习生字词，了解作家作品，理解孤零零、高贵、优雅、羡慕等词在文章中的意思。
、能力目标：反复朗读课文，体会丑小鸭的心情，练习用文中的语句描述丑小鸭长大后的样子。
、情感目标：理解丑小鸭的美好向往，懂得成长的过程中难免会遭到挫折和不幸。【教学重难点】
1、练习用课文中的语句描写丑小鸭长大后的样子。
2、理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力，懂得成长的过程中难免会遭到挫折和不幸的道理。【教具准备】多**课件【教学过程】
一、激趣导入。
以前我们读过一篇充满趣味和睿智的童话《皇帝的新装》，它的作者是──安徒生，今天我们学习他的另一篇作品《丑小鸭》。
1、知识链接。
安徒生是丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。一生共有童话作品一百六十余篇。
《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的童话名篇。课文的“初显身手”里讲到，写本文时作者一定联想到了自己。的确，安徒生一生境况坎坷，他家境贫寒，没有受过教育。
他最初想当一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不断追求，终于成为一名。
世界级的童话大师。他这段经历为他创作丑小鸭这一形象积累了深厚的素材，丑小鸭的形象才塑造得生动感人，正如作者所说“生活本身就是童话。”
二、检查预习（一）朗读课文：
1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。
2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。(3)标出每个自然。
4)、说说本文讲的是的故事。（二）检查生字：1、带拼音读记生字。
2、去掉拼音认读生字，交流识字方法，（编口诀、猜字谜）。3、读带有生字的词语和要求书写的词语。4、指导书写：“欺负、翅膀、蛋壳”三、整体感知自主体验。
1、理线索——跳跃阅读全文，你知道贯穿全文的线索是什么吗？2、明结构——全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。
3、知内容——简要概括丑小鸭在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？要联系具体的语句来回答。
4、用一句话概括课文内容。
本文讲了的故事。四、小组交流展示汇报1、四人小组讨论交流。
2、汇报以上内容。
五、总结。孩子们，我们来看一下这节课的学习目标完成了吗？1、预习课文，小组合作学习。2、学习生字词。
3、读通课文，理解课文意思。
《丑小鸭》第一课时教学设计
丑小鸭 第一课时教学设计。教学目标 1.会认 烘 卧 等14个生字，会写 讨 厌 这两个生字，理解 暖烘烘 卧 等词的意思。2.积累并学会运用优美词语，能正确 流利地朗读课文。3.体会鸭妈妈焦急开心的心情和丑小鸭的丑。4.在语言文字训练中渗透思想品德教育，懂得从小要和善待人，互相尊重，对丑小鸭的遭遇...
《丑小鸭》第一课时教学设计
丑小鸭 第一课时教学设计。黄花小学解知非。教材分析 这是一篇看图学文，是根据著名童话作家安徒生的 丑小鸭 改编的，讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。这篇看图学文由三幅图和一篇短文组成，短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。教...
丑小鸭第一课时教学设计
2012级浙江1班。教学目标 1 认识 笆 烘 等11个生字，学写字词 鸭 鹅 欺负 2 正确 流利地朗读课文，了解丑小鸭痛苦的经历。3 学习课文 自然段，体会丑小鸭的丑及可怜。积累并初步学会叠词的使用，联系上下文理解 欺负 一词。教学重难点 1 认识11个生字，书写4个字。2 正确 流利 有感情地...